Læreplanverket 1997, s. 118 (skann 120)

■ ■ 2. klasse Lytte og tale I opplæringa skal elevane leike, og lære gjennom leik, leike med ord, gjette gåter og lære nokre ordtak dagleg møte eventyr eller andre tekstar gjennom høgtlesing, til dømes eventyr frå Asbjørnsen og Moe og Grimm-brørne og forteljingar frå Nordahl Rolfsen, samiske eventyrsamlingar og eventyr frå minoritetskulturar høyre nokre norrøne mytar som til dømes Tor med hammaren og Odin og Valhall framføre enkle rollespel eller dramatiseringar i klassen, eller for foreldra syngje folkeviser, songar og salmar fortelje kvarandre om det dei er opptekne av, få og gi positiv tilbakemelding framføre eigne og andre sine tekstar, bli vane med å høyre ulike dialektar og talemål ta del i samtalar og hevde eigne meiningar, bli oppmuntra til å spørje om det dei ikkje forstår eller undrar seg over. Ta imot meldingar og formidle dei vidare sjå og snakke om film Lese og skrive I opplæringa skal elevane bruke bokstavane og gradvis erobre lese- og skrivekunsten. Ta i bruk samanhengande skrift når dei har automatisert samanhengen mellom lyd og bokstav, og det fell naturleg for dei møte eit rikt utval av barnelitteratur med roller gutar og jenter kan identifisere seg med, av forfattarar som til dømes Thorbjørn Egner, Astrid Lindgren og Anne Cath. Vestly. Lese sjølv etter kvart som det fell naturleg for dei. Granske bilete i bøker - teikne og forme innhaldet i tekstar dei høyrer eller les. Gi positiv og grunngitt tilbakemelding på andre sine teikningar og tekstar - skape tekstar i sjangrar som brev, ulike sakprosatekstar, dikt og forteljingar, ved hjelp av ein vaksen nedskrivar eller ein annan skrivefør person, eventuelt skrive sjølv. Lage «bøker», veggaviser og plakatar - leike på datamaskin, skrive og teikne Kunnskap om språk og kultur I opplæringa skal elevane samtale om skilnader mellom sjangrar dei arbeider med, lære noko om det sørgjelege og det morosame og sjangrane tragedie og komedie arbeide med roller og replikkar i ein dramatisk tekst, vurdere verdien av stemmebruk og kroppsspråk, få noko røynsle med enkle rekvisittar - lære å uttrykkje seg aksepterande og verdset j ande om det andre seier og skriv. Finne ut korleis vi uttrykkjer spørsmål og undring, kva vi bruker ulike ytringar og ord til, til dømes spørsmål og utsegner - arbeide med bokstavane, bli kjende med at bokstavar har namn og representerer språklydar. Lære om opphavet til nokre ord. Få ei første innføring i ordklassar ved å sjå på til dømes den funksjonen adjektiv og substantiv har i språket - venje seg til å bruke biblioteket og få hjelp til å finne fram bøker SIDE 118 NORSK

Læreplanverket 1997 s. 118 skann 120

Siter