Læreplanverket 1997, s. 160 (skann 162)

■ ■ 3. klasse - arbeide med eksempler på partall og oddetall i praktiske sammenhenger og få trening i å fordoble og halvere Matematikk i dagliglivet I opplæringen skal elevene Rom og form - samarbeide om å vurdere ulike muligheter og løsninger, i lek, spill og praktiske oppgaver I opplæringen skal elevene -undersøke forskjellige former, figurer og mønstre slik vi møter dem i omgivelsene, f eks i bygninger og ulike hustyper, i møb- - øve seg i å velge passende måleredskaper og få erfaringer med å bruke dem, vurdere og sammenlikne størrelser. Arbeide mer med klokka og tid ler, redskaper og tekstiler - oppleve og prøve ut speilsymmetri i konkrete tilfeller ved å observere og lage figu- rer på forskjellige måter - samtale om, vurdere og løse oppgaver om kjøp og salg før og nå, f eks lage og leke butikk -gjøre seg nærmere kjent med sirkler og mangekanter, spesielt firkanter, trekanter, terninger og andre rette prismer, sylindrer - samle og prøve å sortere og ordne data fra egne interesseområder, fra naturen og fra stedet der de bor og kuler - samtale om egenskaper - gjøre erfaringer med plassering og flytting, bli kjent med og bruke begreper som beskriver dette, gjenta en form og lage mønstre Tall Terje I opplæringen skal elevene - vinne erfaringer med hva plassen til et siffer i flersifrede tall betyr for dets verdi Roalkvam: Sirkel og -bruke mål til å sammenlikne forskjellige lengder og arealer og uttrykke størrelsene med enheter som de gjerne selv kan være kvadrat, 1986. - prøve forskjellige måter å skrive tall, f eks romertallene opp til 40, og samtale om ideene bak skrivemåtene med på å bestemme Skifer, skinn - bruke enkle brøker som en halv og en kvart i praktiske sammenhenger - arbeide systematisk med addisjon og subtraksjon, f eks opp til 20, og etter hvert utvikle metoder for å addere og subtrahere flersifrede tall både i hodet og på papiret. Arbeide med sammenhengen mellom addisjon og subtraksjon og bruke lommeregner og for eksempel informasjonsteknologi til å utforske regneoperasjoner - bruke addisjon og subtraksjon i varierte situasjoner og få erfaringer med å velge hensiktsmessig metode og redskap i oppgaver - bruke multiplikasjon og divisjon i konkrete sammenhenger SIDE 160 MATEMATIKK

Læreplanverket 1997 s. 160 skann 162

Siter