Læreplanverket 1997, s. 163 (skann 165)

Hovedmomenter for 5.-7. klasse ■ ■ 5. klasse Matematikk i dagliglivet I opplæringen skal elevene prøve ut og få erfaringer med sammenhengen mellom enheter for avstand, volum og vekt og arbeide mer med tid, tidsenheter og kalenderen - gjøre overslag og bruke forskjellige metoder til å vurdere resultater og svar Geometri I opplæringen skal elevene - lage figurer, former og mønstre, og arbeide med å finne ut av egenskaper ved dem - måle og beregne omkrets av blant annet firkanter og trekanter formulere og løse matematiske oppgaver i - vinne erfaringer med å bruke referansesysforbindelse med hobbyer og fritidsaktivite- tem, spesielt to tallinjer som koordinatsyster bruke matematikk i forbindelse med disposisjon av penger, kjøp og salg Tall I opplæringen skal elevene arbeide videre med plassverdisystemet, med desimaltall, særlig i praktiske sammenhenger med mål og måling, se desimaltall som en utvidelse av tallsystemet for hele tall og få flere erfaringer med negative tall og med å ordne tall på tallinja arbeide med hoderegning i alle regnearter, arbeide for å få trygge tabellkunnskaper og arbeide mer med sammenhengene mellom regneartene øve på addisjon og subtraksjon og arbeide med metoder for å multiplisere og dividere flersifrede tall, også desimaltall - i hodet og på papiret øve på variert bruk av lommeregner og undersøke lommeregnerens muligheter og begrensninger arbeide med addisjon og subtraksjon av enkle brøker i praktiske situasjoner bruke alle regnearter til å løse problemer i praktiske situasjoner og få trening i å velge og bruke hensiktsmessige regnearter, metoder og hjelpemidler tem, og med lokalisering på kart - arbeide med å finne arealer ved opptellinger av arealenheter og bli kjent med andre praktiske metoder til å bestemme arealer, f eks oppdeling - øve seg i å velge og bruke enheter for lengde, areal og volum og trene på å gjøre anslag om slike størrelser i situasjoner fra dagliglivet Behandling av data I opplæringen skal elevene - trene seg i å samtale om, samle og tolke data og bli kjent med databaser - gjøre erfaringer med å systematisere og presentere data ved hjelp av tabeller og enkle diagrammer, spesielt søylediagrammer ■ ■ 6. klasse Matematikk i dagliglivet I opplæringen skal elevene - gjøre beregninger fra dagliglivet, f eks om mat og kosthold, reiser, rutetabeller, telefon og porto - arbeide mer med størrelser og enheter, og spesielt tidsberegning. Bli kjent med måling i enkelte andre kulturer SIDE 163 MATEMATIKK

Læreplanverket 1997 s. 163 skann 165

Siter