Læreplanverket 1997, s. 170 (skann 172)

- erfare hvordan uttrykk med bokstaver for variable størrelser kan brukes til å formulere og bevise generelle sammenhenger - arbeide mer med å formulere og løse likninger og ulikheter av første grad med én ukjent - stille opp og tolke likninger med to ukjente, arbeide med varierte løsningsmetoder og kontrollere og vurdere løsninger - møte eksempler på tall og algebra i kulturell og historisk sammenheng arbeide noe med spennende sammenhenger fra tallenes verden, f eks tall med spesielle egenskaper, den rolle tallmystikk kan spille i enkelte kulturer, eller den tiltrekning tallgåter kan ha Geometri I opplæringen skal elevene arbeide mer med egenskaper ved figurer, former og mønstre, spesielt lage og undersøke regulære og semiregulære mønstre i planet. Bli kjent med de regulære romfigurene og gjerne noen semiregulære romfigurer gjøre erfaringer med målestokk, kongruens og formlikhet arbeide mer med og begrunne Pytagoras' setning utføre og beskrive geometriske avbildninger, slik som parallellforskyvning, speiling og rotasjon og kombinasjoner av dem, og utnytte geometriske avbildninger til å skape og analysere mønstre arbeide med geometri i sammenheng med estetikk i for eksempel natur, kunst, håndverk og arkitektur og i et historisk perspektiv Behandling av data I opplæringen skal elevene - gjennomføre enkle statistiske undersøkelser ved å planlegge og lage skjemaer for datainnsamling, bl a spørreskjemaer - finne og trekke ut informasjon fra tabeller og annet datamateriale og drøfte eventuelle usikkerheter, skjevheter og feilkilder - ordne og gruppere data. Finne, bruke og vurdere typetalL median og gjennomsnitt som hensiktsmessige mål for sentraltendens, og variasjonsbredde og eventuelt andre mål for spredning - arbeide med å lage statistiske grafer og diagrammer, bl a søylediagram, kurvediagram, sektordiagram og punktdiagram, f eks ved hjelp av informasjonsteknologi - tolke resultater fra statistiske beregninger, tolke grafer og diagrammer og vurdere dem kritisk - arbeide videre med begreper i sannsynlighet Grafer og funksjoner I opplæringen skal elevene -gjøre erfaringer med varierte uttrykksformer for funksjoner og undersøke funksjoners egenskaper - bruke funksjonsbegrepet til å beskrive sammenhenger i matematikk, i andre fag og i dagliglivet - arbeide med proporsjonalitet og omvendt proporsjonalitet med lineære og kvadratiske funksjoner utnytte funksjonsbegrepet til å løse likninger og ulikheter grafisk SIDE 170 MATEMATIKK

Læreplanverket 1997 s. 170 skann 172

Siter