Læreplanverket 1997, s. 212 (skann 214)

- arbeide med nokre vanlege metallmineral - drøfte årsaker til at somme byrjar med toog gjere seg kjende med korleis metall vart bakk og rusmiddel, for å skape grunnlag for utvunne og brukte i lokalmiljøet før og no bevisste val SIDE 212 NATUR- OG MILJØFAG Stoff, eigenskapar og bruk ■ ■ 6. klasse I opplæringa skal elevane gjennom enkle forsøk erfare korleis oppvar- Kropp og helse ming av stoff og stoffblandingar kan fø- I opplæringa skal elevane re til endringar som kan vere reversible el- - arbeide med mat som kjelde til energi og ler permanente og føre til danning av nye byggjemateriale i kroppen, verdien av eit stoff balansert kosthald og konsekvensar av ete- forstyrring lære om sentrale eigenskapar ved metall, med hovudvekt på jern, sjå døme på jern - arbeide med hovudtrekka for nedbryting av som rustar og bli kjende med metodar for mat i fordøyingssystemet å hindre det - bli kjende med døme på stoff som kan mis- arbeide med døme på reine metall og lege- brukast, gi rusverknad, gjere folk avhengi- ringar og bruken av dei, før og no ge lære namn på nokre vanlege mineral og - arbeide med ein enkel modell for auga og bergartar, undersøkje nokre bergartar i lo- samanlikne med eit enkelt fotoapparat kalmiljøet, sortere dei etter lett observer- bare eigenskapar og undersøkje korleis dei Mangfaldet i naturen blir brukte I opplæringa skal elevane - samle og undersøkje nokre planteartar/plan- Det fysiske verdsbiletet tefamiliar medrekna døme på nokre bloms- I opplæringa skal elevane terlause planter og bruke enkle nøklar til å bli kjende med sentrale eigenskapar ved identifisere artar magnetar og materiale magnetar verkar på - lære om levestad og namn til nokre soppar arbeide med praktisk bruk av magnetar og og lav og den rolla dei spelar i naturen utvikle enkel teknologi der magnetar blir nytta - gjere kontrollerte forsøk og lære om fak- torar som påverkar vekst og formeiring hjå lage og bruke kompass, og gjere seg kjende ei plante med jorda som magnet - få kjennskap til funksjonane til rot, steng- el, blad og blomster gjennom ulike forsøk - arbeide med næringskjeder og fotosynte- sen, og med plassen planter, dyr og men- neske har i ei næringskjede

Læreplanverket 1997 s. 212 skann 214

Siter