Læreplanverket 1997, s. 245 (skann 251)

øve seg på å meistre ei sjølvstendig stemme i samsong og samspel og arbeide med å lytte til medmusikantar arbeide med tradisjonell og grafisk musikknotasjon i tilknyting til praktisk musikkarbeid planleggje og gjennomføre si eiga øving i song, spel og dans med tanke på framføringar for andre elevar Komponere I opplæringa skal elevane lage enkelt akkompagnement til songar og melodiar, og ta vare på komposisjonane ved hjelp av notasjon og høveleg teknologi øve seg i å improvisere over enkle rytmiske mønster med utgangspunkt i firtonerom (tetrakord) øve seg i å lage, formidle og framføre melodiar, rytmemønster, songar og dansar med utgangspunkt i enkle formprinsipp, mellom anna symmetri, og tonemateriale som er sentralt i folkemusikk drama og andre visuelle og verbale uttrykksformer - undersøkje korleis element frå folkemusikken har nedfelt seg i andre sjangrar, mellom anna kunstmusikk og jazz, og korleis komponistar og utøvarar har brukt folkemusikkelement til ulike tider - øve seg i å vurdere framføringar og konsertar og kunne samtale om oppleving, formidling og kvalitet ■ ■ 7. klasse Musisere og danse I opplæringa skal elevane - lære eldre songar frå sentrale kultur- og livsområde, med særleg vekt på salmar og songar av kjende tekstforfattarar og komponistar, mellom andre Petter Dass og Edvard Grieg - musisere innanfor område dei har spesiell interesse av, til dømes i tilknyting til musikkopplæring i musikkskule, rockeverkstader, korps, folkemusikkgrupper og dansegrupper øve seg i å bruke opptaksutstyr mellom -få framføre musikken sin som konsert på anna for å vurdere eigne komposisjonar Lytte I opplæringa skal elevane bli kjende med dei viktigaste eigenskapane og bruksområda til ulike instrumentgrupper, mellom anna dei viktigaste instrumenta innanfor norsk folkemusikk, som hardingfele og vanleg fele, ulike gamle folkemusikkinstrument og trekkspel, og samtale om særtrekk ved norsk folkemusikk og gjere enkle samanlikningar med musikk i andre kulturar, mellom anna i den samiske skulen eller i nærmiljøet - få oppleve og delta i song og dans frå andre kulturar og andre land, til dømes afroamerikanske musikktradisjonar, og bli kjende med særpreget ved uttrykksformene i desse kulturane Komponere I opplæringa skal elevane - øve seg i å improvisere over enkle melodiske mønster og lage små variasjonar på kjende melodiar arbeide med å forstå korleis komponistar - arbeide med komposisjon og enkel arrang- bruker formprinsipp som imitasjon, repetisjon og variasjon gjennom samtale, dans, ering, til dømes ved hjelp av informasjonsteknologi SIDE 245 MUSIKK

Læreplanverket 1997 s. 245 skann 251

Siter