Læreplanverket 1997, s. 287 (skann 293)

Bruk av språket er hovedstammen i faget. Dette utgjør både veien og målet; elevene lærer å bruke fransk ved å ta språket i bruk muntlig og skriftlig som lytter, leser, samtalepartner og skriver. Det dreier seg her ikke bare om rene språkferdigheter, men om evne til å kommunisere på tvers av kulturforskjeller. De tre andre områdene støtter opp om dette, samtidig som de er mål i seg selv. Opplæringen tar utgangspunkt i elevenes møte med språket i en sammenheng som gir dem holdepunkter for å orientere seg og utforske det nye. Her kan elevene utvikle evnen til å ta seg fram i ukjente franske tekster, gi uttrykk for det de opplever og erfarer i møtet med tekstene, og slik utvide sin tekstkompetanse og sin språkbevissthet. Gjennom området Kunnskap om fransk språk og språkets kulturelle sammenheng kan elevene, ut fra egne behov for å forstå og uttrykke seg på fransk, utvikle kunnskaper om språket som struktur, språket som uttrykk for kultur og språket som kommunikasjon. Området Kunnskap om egen språklæring skal åpne for innsikt i det å lære fransk, slik at elevene kan bli mer selvstendige og dyktigere som språkelever. Læreplanens to målområder samler hovedmomenter fra fagets fire hovedområder. Henri de Toulouse Lautrec: La revue blanche, 1895 Plakat for et litteraturmagasin bi-rmensuelle ■F SIDI 287 TILVALGSSPRÅK: FRANSK

Læreplanverket 1997 s. 287 skann 293

Siter