Læreplanverket 1997, s. 197 (skann 199)

fortelle, uttrykke fantasi og følelser gjennom skapende arbeid med bilder og tegneserier og samtale om forholdet mellom skrift og bilde med utgangspunkt i arbeid med aviser og reklame bli oppmerksom på lys og skygge i omgivelsene og på en enkel måte gjengi dette i sine egne bilder, og eksperimentere med tegneredskaper som kull og kritt eksperimentere med og samtale om romvirkning i sine egne og andres bilder og øve seg i å arbeide med farger for å oppnå ulike kontraster, f eks lys/mørk - varm/kald eksperimentere med grunnformer og rytme i oppbygging av ornamenter og prøve for eksempel trykk og broderi ut på ulike papir og tekstilkvaliteter Skulptur og bruksform Tredimensjonal form I opplæringen skal elevene få innblikk i ulike kulturers tradisjoner innen byggeskikk og bruksform og erfare ulike bruksformers funksjon, nytteverdi og dekor i for eksempel ornamenter og mønsterbygging arbeide skulpturelt med utgangspunkt i vår felles kulturarv, f eks folkeviser, fortellinger, sagn og mytologi, og få kjennskap til enkel scenografi gjennom skapende arbeid prøve ut naturmaterialer og enkle teknikker som er sentrale i norsk og samisk kultur, og få kjennskap til fargebruk på klær og bruksg j enstander prøve ut miljøvennlig overflatebehandling av tre og enkel behandling av leirflater gjennom eget arbeid utvide sine erfaringer med å bearbeide og sette sammen trematerialer gjennom arbeid med enkle skulptur- og bruksformer, f eks lime, spikre, skru - øve seg på grunnprinsipper for strikking og veving i arbeid med enkle former ut fra sine egne ideer og få erfaring med enkel plantefarging Mål for mellomtrinnet, 5.-7. klasse Bilde - bildekunst Todimensjonal form Elevene skal utvikle evnen til glede og undring og få impulser til eget skapende arbeid gjennom økt kjennskap til norske og internasjonale kunstneres arbeider. Elevene skal videreutvikle sine kreative evner slik at de i økende grad kan kommunisere med bilder. De skal bli bevisste om at egne kunnskaper og ferdigheter er viktige forutsetninger for å kunne skape ønskede uttrykk i eget arbeid. Med utgangspunkt i opplevelser og observasjoner skal elevene kunne arbeide med form, farge og komposisjon og bli kjent med ulike virkemidler som kan gi illusjon av rom, lys og skygge i egne bilder. De skal vinne økt forståelse for det individuelle og personlige i arbeid med ulike materialer, redskaper og teknikker og i økende grad kunne begrunne valg i forhold til hensikten med arbeidet. Skulptur og bruksform Tredimensjonal form Elevene skal arbeide med lokal og nasjonal byggetradisjon for å utvikle kunnskap om og evnen til refleksjon over rom og bygninger. De skal få inspirasjon til egenutvikling ved å lære om lokale og regionale kulturtradisjoner og skulptur, kunsthåndverk og håndverk fra sin egen og andres kulturer. Elevene skal videreutvikle sine kreative evner gjennom arbeid med skulptur og bruksform og i økende grad bli bevisste om at fagkunnskap er viktig for å skape et tilfredsstillende uttrykk. De skal kunne gi enkle bruksformer et mer bevisst personlig uttrykk ut fra behov, form, farge og komposisjon. De skal utvide sine erfaringer med materialer og teknikker og ha forståelse for formålstjen- SIDE 197 KUNST OG HÅNDVERK

Læreplanverket 1997 s. 197 skann 199

Siter