Læreplanverket 1997, s. 165 (skann 167)

arbeide med problemstillinger og løse oppgaver knyttet til økonomi, f eks arbeid og lønn, sparing og rente arbeide med noen sammensatte enheter og størrelser, f eks fart og pris, og illustrere dette grafisk og med regneuttrykk arbeide videre med myntenheter, kurs og omregning mellom norsk og utenlandsk mynt søke informasjon om sekstitallsystemet i historisk perspektiv og se sammenhengen med tid - døgn, timer, minutter og sekunder - og med vanlig gradinndeling av sirkelen og av jordkloden Tall / opplæringen skal elevene arbeide videre med hele tall og desimaltall, bruke brøk som ren tallstørrelse, som del av en størrelse og som forhold mellom hele tall gjøre erfaringer med begrepet prosent som hundredel og som del av et hele arbeide videre med hoderegning, med å multiplisere og dividere i hodet og på papiret, regne med lommeregner og arbeide med å vurdere siffer og desimaler i svar trene på å velge og bruke regnearter, metoder, hjelpemidler og redskaper, f eks informasjonsteknologi, til å løse problemer og utforske situasjoner. Bruke forskjellige metoder til å vurdere resultater og svar undersøke og gjøre seg kjent med primtall, sammensatte tall og faktorisering arbeide med addisjon og subtraksjon av negative tall arbeide videre med å utnytte sammenhengen mellom regneartene. Undersøke og formulere hvilke regler som gjelder SIDE 165 MATEMATIKK -vinne erfaringer med kvadrering og kvadratrot - bruke lommeregner Geometri I opplæringen skal elevene - arbeide med geometriske begreper, spesielt symmetri for enkle former og figurer, og utfordres til å finne ut av egenskapene til regulære mangekanter og beskrive det de finner ut - få videre trening i å beregne omkrets og areal av firkanter, trekanter og andre mangekanter. Undersøke og beregne areal av sammensatte figurer - gjøre erfaringer med å bruke avstander og vinkelmål, blant annet til å beskrive flytting - undersøke og bli kjent med sirkelens geometri: radius, diameter, omkrets, tallet som forhold mellom omkrets og diameter, og hvordan vi kan beregne sirkelens areal - arbeide med egenskapene til rett prisme og sylinder, spesielt hvordan vi kan beregne overflate og volum Behandling av data I opplæringen skal elevene - gjøre flere erfaringer med data, med å finne fram til hensiktsmessig gruppering når det er aktuelt, og med å bruke søyle- og sektordiagram - arbeide med begrepet gjennomsnitt - vurdere og etter hvert beskrive sannsynlighet som tall i området fra 0 til 1 - fra erfaringer i dagliglivet, i spill og ved eksperimenter - vinne erfaringer med å simulere fenomener med tilfeldighet og usikkerhet

Læreplanverket 1997 s. 165 skann 167

Siter