Læreplanverket 1997, s. 305 (skann 311)

Mål for ungdomstrinnet, 8.-10. klasse Opplæringen har som mål å utvikle elevenes tegnspråkfaglige kompetanse gjennom fordypning i ett eller flere av de temaer/områder skolen tilbyr på de tre klassetrinnene å gi elevene mulighet til å utvikle sine sterke sider, styrke sine kunnskaper, ferdigheter og holdninger og slik bli trygge på egne evner og egen dyktighet å gi elevene mulighet til å møte faglige utfordringer og gjøre valg som er formålstjenlige for egen læring, og slik videreutvikle sin innsikt i og evne til å ta hånd om egen læring. De skal få mulighet til å vurdere nytten og verdien av lærestoff og læringssituasjoner i forhold til fagets målsetting Hovedmomenter Elever og lærer skal sammen utarbeide hovedmomenter som er relevante for det arbeidet de velger å arbeide med. Hovedmomentene skal være innenfor de rammene målene for faget setter. Litteratur Fordypningsemnet kan omfatte tegnspråklig litteratur inkludert lokallitteratur og litteratur fra resten av verden. Fordypningsområdet kan være ulike sjangrer, ulike perioder, eldre og nyere litteratur, original litteratur og oversatt litteratur, forfattere, litteratur og egen tekstskaping osv. Det nordiske klasserommet Fordypningsemnet kan omfatte et samhandlingsprosjekt med ungdom fra andre nordiske land for å skaffe elevene og skolen innsikt i, forståelse for og kunnskap om nordisk kultur og bibringe ungdommer fra andre nordiske land viten om sitt eget lands kultur. Fordypningsområder kan være ulike typer samarbeid om litteratur, TV, video og film, tekster av ulike slag og egen tekstskaping fra felles interesseområder. Tegnspråkfaget i nærmiljøet Fordypningsemnet kan omfatte arbeid med lokal kultur på mange felt, som litteratur, tradisjonsstoff, språk, historie hvor både skole og nærmiljø gir og får. Fordypningsområder kan være lokale forfattere/fortellere, historier, navnegranskning, språk, f eks dialekt, sosiolekt, språkendring, organisasjoner, institusjoner, barnespråkutvikling, språkendringer i Norge, lånetegn, nordiske tegnspråk og hendelser. Tegnspråk og drama Fordypningsemnet kan omfatte arbeid som gir elevene mulighet til å utvikle evne til kommunikasjon og uttrykk, tilegne seg litteratur og lærestoff gjennom dramatisering, uttrykke seg kroppslig og språklig, lære om drama som arbeidsmåte, f eks teknikker og metoder og utvikle selvtillit og identitet. Fordypningsområder kan være drama og kulturarv, drama og kommunikasjon, drama og holdningsskapende arbeid, drama og skapende arbeid og drama som en måte å lære på. Tegnspråk og elektroniske medier Fordypningsemnet kan omfatte bruk av informasjonsteknologi og gi erfaring med nye uttrykksmidler og uttrykksmåter. Fordypningsområder kan være elektroniske multimedier og litteratur, egen tekstskaping, kommunikasjon og informasjon. SIDE 305 TILVALG: TEGNSPRÅK FORDYPNING

Læreplanverket 1997 s. 305 skann 311

Siter