Læreplanverket 1997, s. 103 (skann 105)

buddhistiske tekster, som Dhammapada, Itivuttaka, Kalamasutta, Pradsjnaparamitasutra buddhismens vei; etikk, meditasjon, innsikt tempel og kloster, munker og nonner eksempler på buddhistisk kunst, arkitektur, musikk buddhismens utbredelse i verden og buddhismen i Norge Dalai Lama Oppøving av moralsk bevissthet: Verdier og valg I opplæringen skal elevene utvikle moralske holdninger og drøfte etiske konflikter og valg knyttet til temaer som samarbeid og samvær i klassen og på skolen forholdet mellom ulike kulturer, samene som urbefolkning etniske minoriteter i Norge, rasisme forholdet mellom fattige og rike i Norge og i verden natur og miljø etiske idealer i ulike religioner I opplæringen skal elevene utvikle moralske holdninger og drøfte etiske konflikter og valg knyttet til temaer som forholdet mellom kjønnene arbeid og arbeidsliv krig og fred ærlighet, sannhet, troskap ■ ■ 5.-7. klasse Verdslige livssyn I opplæringen skal elevene bli kjent med livssynshumanismens røtter i antikken, renessansen og opplysningstiden (illustrert ved f eks Aristoteles, Marcus Aurelius, Voltaire) - verdslig og religiøs humanisme - FNs menneskerettighetserklæring og erklæringen om barns rettigheter - gjensidighetsprinsippet - Human-Etisk Forbund - humanetiske seremonier (bl a borgerlig konfirmasjon) - Fridtjof Nansen og andre personer som står sentralt innen denne tradisjonen - den norske fritenkerbevegelsen og arbeidet for religionsfrihet - ateisme, agnostisisme Mål for ungdomstrinnet, 8.-10. klasse Historien om Bibelen, litterære sjangrer i Bibelen Elevene skal lære om Bibelens betydning som kultur- og troskilde, med en lang og mangfoldig tilblivelseshistorie og et bredt register av litterære uttrykksformer. Nyere kristendomshistorie Elevene skal kjenne til noen hovedtrekk i kristendomshistorien etter ca 1600 både i Norge og andre steder i verden og stifte bekjentskap med noen sentrale enkeltmennesker, religiøse uttrykksformer og konflikter i denne historien. SIDE 103 KRISTENDOMSKUNNSKAP MED RELIGIONS- OG LIVSSYNSORIENTERING

Læreplanverket 1997 s. 103 skann 105

Siter