Læreplanverket 1997, s. 169 (skann 171)

Paul Brand: Pytagoras, 1977-78. Aske, lim på gas på papir - bli kjent med og bruke Pytagoras' setning og få erfaringer med andre eksempler på geometriske sammenhenger og størrelser, f eks anvendelser av det gylne rektangel og det gylne snitt i kunst Behandling av data I opplæringen skal elevene - arbeide med begreper og ferdigheter i statistikk - arbeide med å utvikle mer presise begreper og uttrykksmåter for sannsynlighet og med å tallfeste sannsynligheter - gjøre erfaringer med at relativ frekvens noen ganger må brukes som et anslag for sann- synlighet -beregne sannsynligheter ut fra situasjoner hvor alle enkeltutfall har like stor sjanse - undersøke situasjoner der det må regnes med usikkerhet, risiko og sjanse, f eks spill, forsikring, etterforskning og medisin - prøve ut simulering av praktiske situasjoner der tilfeldighet inngår Grafer og funksjoner I opplæringen skal elevene - arbeide videre med å tolke og lage grafer som beskriver situasjoner i dagliglivet - beskrive funksjoner med tabeller og grafer - øve med bokstaver brukt til å symbolisere variable tall og størrelser og uttrykke enkle funksjonssammenhenger i vanlig språk og med matematikkens symbolspråk, spesielt utforske lineære funksjoner ■ ■ 10. klasse Matematikk i dagliglivet I opplæringen skal elevene - vurdere bruk av måleinstrumenter og vurdere måleusikkerhet - anvende matematikk på spørsmål og problemer innenfor natur- og ressursforvaltning, f eks med utgangspunkt i miljø og forurensning, forbruk, energiforsyning og -bruk, trafikkspørsmål og kommunikasjon - arbeide med forhold omkring sparing og lån, rente og rentes rente og vilkår for nedbetaling av lån, f eks ved bruk av regneark og andre hjelpemidler -arbeide med sammensatte problemer og oppgaver i realistiske sammenhenger, f eks i et prosjekt Tall og algebra I opplæringen skal elevene - arbeide videre med å tolke, beskrive og vurdere situasjoner og løse problemer ved hjelp av tall og regnemetoder, formler og likninger - bruke og behandle enkle bokstavuttrykk, herunder brøkuttrykk med et ledd i nevner SIDE 169 MATEMATIKK

Læreplanverket 1997 s. 169 skann 171

Siter