M71 Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave
- Plan
- M71 Mønsterplan for grunnskolen, forsøksutgave
- Tittel
- Mønsterplan for grunnskolen
- Status
- Kodet
- Utgitt
- 1971
- Utgiver
- Kirke- og undervisningsdepartementet
- Skoleslag
- grunnskole · 1.–9. klassetrinn
- Trinn
- 1.–9.
- Fag
- Norsk, Samfunnsfag (forløper), Samfunnsfag, Historie
- Utgave
- Midlertidig utgave 1971 (tittelsiden: «Mønsterplan for grunnskolen. Midlertidig utgave 1971»), H. Aschehoug & Co., trykt ved Centraltrykkeriet, Oslo. Forordet sier at planen avløser normalplanene av 1939 og forsøksplanen for 9-årig skole.
- Rettigheter
- Offentlig eiendom
- Sider
- 357
- Lenker
- Originalkilde
Fagavsnitt
- Histories. 197–208, s. 223–233 23
- Norsks. 92–111 20
- Samfunnsfags. 197–208, s. 223–233 23
- Samfunnsfag (forløper)s. 190–196 7
Kodede funn 235
- Håndskrift og skriftforming
- Språklig variasjon
- Språklig variasjon
- Lytting og visuell resepsjon
- Nordisk språkforståelse
- Muntlig språkbruk
- Muntlig språkbruk
- Muntlig språkbruk
- Leseforståelse
- Leselyst
- Studieteknikk
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlige målformer
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Dramatisering
- Grammatikkundervisning
- Grammatikkundervisning
- Lytting og visuell resepsjon
- Utenatlæring
- Muntlig språkbruk
- Muntlig presentasjon
- Muntlig lesing
- Leseforståelse
- Lesestrategier
- Stillelesing
- Stillelesing
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Dramatisering
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Muntlig lesing
- Tilgang til leseressurser
- Lesestrategier
- Stillelesing
- Skriftlig tekstskaping
- Valg av forfattere og verk
- Kritisk tekstkompetanse
- Kritisk tekstkompetanse
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Muntlig lesing
- Lesestrategier
- Kildehenvisning
- Kritisk tekstkompetanse
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Lytting og visuell resepsjon
- Nordisk språkforståelse
- Muntlig språkbruk
- Muntlig presentasjon
- Muntlig lesing
- Leseforståelse
- Lesestrategier
- Stillelesing
- Elevens egenvurdering
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Litteraturhistorisk kontekstualisering
- Dansk og svensk lesning på originalspråk
- Oversatt litteratur
- Skriftlige målformer
- Valg av forfattere og verk
- Kritisk tekstkompetanse
- Språkhistorie
- Lytting og visuell resepsjon
- Muntlig språkbruk
- Muntlig språkbruk
- Studieteknikk
- Skriftlige målformer
- Skriftlige målformer
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Dramatisering
- Muntlig presentasjon
- Muntlig presentasjon
- Lesestrategier
- Lærermodellering
- Kritisk tekstkompetanse
- Fri lesing
- Leseforståelse
- Leselyst
- Leselyst
- Stillelesing
- Kritisk tekstkompetanse
- Muntlig lesing
- Lesestrategier
- Lesestrategier
- Stillelesing
- Stillelesing
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Dramatisering
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Leselyst
- Tilgang til leseressurser
- Skriftlige målformer
- Valg av forfattere og verk
- Dramatisering
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Litteraturhistorisk kontekstualisering
- Tilgang til leseressurser
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Grammatikkundervisning
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Elevens egenvurdering
- Skriftlig tekstskaping
- Valg av forfattere og verk
- Grammatikkundervisning
- Språkhistorie
- Språkhistorie
- Språklig variasjon
- Språklig variasjon
- Språklig variasjon
- Språklig variasjon
- Muntlig lesing
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlige målformer
- Skriftlige målformer
- Skriftlige målformer
- Tverrfaglig kontekstualisering
- Tilgang til leseressurser
- Tilgang til leseressurser
- Tilgang til leseressurser
- Dansk og svensk lesning på originalspråk
- Varierte vurderingsbelegg
- Vurdering for videre læring
- Varierte vurderingsbelegg
- Varierte vurderingsbelegg
- Varierte vurderingsbelegg
- Håndskrift og skriftforming
- Håndskrift og skriftforming
- Håndskrift og skriftforming
- Håndskrift og skriftforming
- Håndskrift og skriftforming
- Håndskrift og skriftforming
- Lærermodellering
- Håndskrift og skriftforming
- Varierte vurderingsbelegg
- Varierte vurderingsbelegg
- Samfunnsengasjement
- Globalt perspektiv
- Mennesker og naturmiljø
- Rettigheter og plikter
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk
- Lærebokbruk
- Globalt perspektiv
- Historisk årsak og virkning
- Mennesker og naturmiljø
- Internasjonale samfunnsforhold
- Globalt perspektiv
- Historisk identitet
- Menneskerettigheter
- Internasjonale samfunnsforhold
- Internasjonale samfunnsforhold
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Globalt perspektiv
- Internasjonale samfunnsforhold
- Rettigheter og plikter
- Kunnskap om samfunnsordenen
- Kunnskap om samfunnsordenen
- Kunnskap om samfunnsordenen
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Mennesker og naturmiljø
- Internasjonale samfunnsforhold
- Arbeids- og næringsliv
- Kolonisering og avkolonisering
- Riksforsamlingen på Eidsvoll
- Den franske revolusjon
- Kolonisering og avkolonisering
- Første verdenskrig
- Menneskerettigheter
- Imperialisme
- Industrisamfunn
- Internasjonale samfunnsforhold
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Menneskerettigheter
- Personlig økonomi og forbruk
- Befolkning og migrasjon
- Arbeids- og næringsliv
- Tverrfaglig kontekstualisering
- Tverrfaglig kontekstualisering
- Tverrfaglig kontekstualisering
- Tverrfaglig kontekstualisering
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Mennesker og naturmiljø
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Internasjonale samfunnsforhold
- Elevstyrt undersøkelse
- Kulturell og religiøs identitet
- Vurdering for videre læring
- Menneskerettigheter
- Elevens egenvurdering
- Lærebokbruk
- Miljøvett og sikkerhet
- Mennesker og naturmiljø
- Miljøvett og sikkerhet
- Internasjonale samfunnsforhold
- Personlig økonomi og forbruk
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Mennesker og naturmiljø
- Industrisamfunn
- Arbeids- og næringsliv
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Rettigheter og plikter
- Elevstyrt undersøkelse
- Studieteknikk
- Menneskerettigheter
- Menneskerettigheter
- Rettigheter og plikter
- Mennesker og naturmiljø
- Mennesker og naturmiljø
- Mennesker og naturmiljø
- Menneskerettigheter
- Menneskerettigheter
- Befolkning og migrasjon
- Domstoler og straffesystem
- Avsluttende vurderingsordninger
- Varierte vurderingsbelegg
- Varierte vurderingsbelegg
Sider
Omslag og forsats 2
Sider 355
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313314315316317318319320321322323324325326327328329330331332333334335336337338339340341342343344345346347348349350351352·355·356·357
Siter
Læreplanatlas. «Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave». Versjon 2026-09-28. /planer/m71/m71-komplett/