Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave, s. 4 (skann 6)

skoleår. Det vil være en vinning i første omgang å begrense en eventuell organisatorisk differensiering til to nivåer i fagene norsk, engelsk, matematikk og annet fremmedspråk på 8. og 9. klassetrinn. Det er fortsatt en forutsetning at elevene/de foresatte står fritt ved valg av nivåer. Grunnskolerådet regner med at lærestoffet på det minst krevende nivå vil kunne bli markert i et rundskriv til skolene i god tid før gjennomføring av Mønsterplanen skal skje i 8. klassetrinn. Kirke- og undervisningsdepartementet tenker seg at den enkelte skole med godkjenning av skolestyret skal kunne avgjøre om den vil gjøre bruk av tilbudet om organisatorisk differensiering i en overgangstid. På samme måte bør den enkelte skole avgjøre når og for hvilke fag skolen ønsker å forlate den organisatoriske nivågruppering. Med denne frihet for den enkelte skole skulle en kunne sikre at det systemet som velges, kan gjen- nomføres. De lister over læremidler som finnes i fagplanene, er å anse som retningsgivende. Departementet vil i egen ekspedisjon fastsette minstekrav. Fagplanene er i hovedsak bygd opp etter samme disposisjon som i forslaget fra Normalplanutvalget : 1. Mål. 2. Lærestoff presentert i 3-års bolker med veiledende årstrinnsplaner som angir en mer detaljert progresjon. 3. Arbeidsmåter. 4. Læremidler. 5. Vurdering. Plan for samisk med skriftforming vil først foreligge våren 1972. Grunnskolerådet har satt ned et utvalg til å utforme denne planen. Dette utvalget vil videre utarbeide et supplement til enkelte andre fagplaner med stoff spesielt for samisktalende elever. Det er tatt sikte på å kunne presentere dette stoffet noenlunde samtidig med den endelige utgave av Mønsterplanen. Plan for norsk som fremmedspråk bygger på prinsippene for fremmedspråkundervisning og på erfaringer med språkmateriell som er utarbeidet og utprøvd i språkblandingsdistrikter i Finnmark. Planen representerer et undervisningstilbud til elever som ikke har norsk som morsmål eller som hovedspråk, og kan gjelde både elever i språkblandingsdistrikter og elever av utenlandsk opprinnelse som i stigende antall søker norsk skole. Matematikkfaget presenteres i 2 alternativer : Alternativ 1 er med mindre endringer identisk med matematikkplanen i «Læreplan for forsøk med 9-årig skole». Alternativ 2 bygger på de retningslinjer som «Nordiska Kommitten for modernisering av matematikundervisningen» har foreslått. Orienteringsfaget for 1.-6. klassetrinn er nytt i forhold til Normalplanutvalgets forslag. Det tar sitt utgangspunkt i Normalplanutvalgets drøfting av behovet for et integrert orienteringsfag. Planen for orienteringsfaget gir plass til emner og aktiviteter fra heimkunnskapsplanen for de tilsvarende år ved siden av stoff i heimstadlære, naturfag og samfunnsfag. Orienteringsfaget er et alternativ til de aktiviteter og fag som her er nevnt. Musikkfaget bør være obligatorisk også på ungdomstrinnet. I mange kommuner er det imidlertid ennå mangel på utdannede lærere. Inntil videre kan kommunene gjøre faget frivillig på 8. og 9. klassetrinn. De obligatoriske emnene som er gitt egen utforming i Mønsterplanen, må ikke oppfattes som fagplaner som må fa spesiell tid, spesiell lærer eller behandles på spesiell måte. Et obligatorisk emne er fordelt på ett eller flere av fagene og momentene kan komme inn på flere trinn. En egen

Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave s. 4 skann 6

Siter