Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave, s. 77 (skann 79)

77 ikke må vente på skoleskyss. Det vil være ønskelig at elever som far ventetid, aktiviseres med meningsfylt friere virksomhet. Timefordelingen angir en ramme for den tid som skal brukes på de ulike deler av lærestoffet. I praksis kan arbeidsperiodene i skolen være kortere eller lengre. Skolene bør legge vekt på å finne fram til hensiktsmessige opplegg for daglig og ukentlig arbeidsrytme. Variasjoner i lengden av arbeidsperiodene. Friminuttene. Friminuttene har stor betydning for det sosiale liv i skolesamfunnet. Hvor mange og lange pauser det bør være, er avhengig av forholdene ved den enkelte skole, skolegården, mulighetene for lek og aktivitet, ordning av skolemåltid eller matpause, rådsmøter 0.1. Skoledagens begynnelse. Skoledagen skal ta til med skriftlesning, bønn og/eller salme eller annen høvelig sang. Hvordan skolen skal gjennomføre dette, bør avgjøres i forbindelse med planleggingen og ordningen av skoledagen.

Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave s. 77 skann 79

Siter