Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave, s. 60 (skann 62)

60 Muntlig f orm. Skriftlig f orm. Meldingenes innhold. Vurdering som informasjon om skolens virksomhet. Systematiske observasjoner som grunnlag for vurderingen. derfor viktig at læreren er oppmerksom på den virkning han slik kan ha på elevene. Det er ønskelig at vurderingsresultater gjøres kjent muntlig for elevene gjennom hele grunnskolen, og at dette skjer i den fortrolighet som forholdene krever i hvert enkelt tilfelle. Det samme gjelder når en gir elevens foresatte kjennskap til slike resultater. I tillegg til de muntlige meldinger må skolen også skriftlig gi opplysninger om de oppfatninger den danner seg ved sine vurderinger. Dette bør skje midt i skoleåret, ved skoleårets avslutning og ellers når særskilte forhold gjør det ønskelig. Hvis skolestyret ønsker det, kan opplysningene gis ved utfylling av egne meldingskort, men ellers gis de som fritt formede uttalelser eller skussmål. Alle meldinger av denne art skal i første rekke være beregnet på elevenes foresatte. Meldingene må være så opplysende som mulig om hvordan skolen ser på vedkommende elevs arbeid og utvikling. Både svake og sterke sider bør framheves, og det på en slik måte at det kan være til direkte veiledning både når det gjelder undervisning og oppdragelse. Meldingene bør ha med en uttalelse om elevens orden og oppførsel. Vurderingen av enkeltelever, grupper og klasser vil oftest også bli en verdifull informasjon om skolens virksomhet. Læreren og skolen får kunnskap om hvorvidt miljø, arbeid og undervisning er i samsvar med skolens mål og elevenes forutsetninger. All prøving, observasjon og vurdering bør gi utgangspunkt for justering av elevbehandling og metoder, og gi grunnlag for videre pedagogisk utviklingsarbeid. Siden skolens vurdering i stor utstrekning må bygge på subjektiv bedømmelse, er det viktig at vurderingen skjer på grunnlag av systematiske observasjoner.

Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave s. 60 skann 62

Siter