Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave, s. 68 (skann 70)

Elever i språkblandingsdistrikter Valg av målform. Den nye grunnskoleloven gir elever rett til å bruke sitt eget språk i skolen. På denne måten er alle elever sikret å fa den første leseopplæringen på sitt eget morsmål. I språkblandingsdistriktene kan foreldre som nytter samisk som daglig talemål, kreve opplæring i samisk for sine barn. Som generelt prinsipp er det slått fast at i de to siste årene i grunnskolen skal elevene ha opplæring i begge målformer, både bokmål og nynorsk. Den ene målformen skal være hovedmål, og det er eleven som avgjør hvilken målform han vil nytte som hovedmål. Elever med samisk talemål har i tillegg til dette rett til å velge samisk som en av målformene. Også da er det eleven selv som avgjør hvilken målform han vil nytte som hovedmål, samisk eller bokmål/nynorsk. Den første Opplæring i samisk tar først og fremst sikte på å gi samisktalende elever samme rett som alle andre elever til å få den første leseopplæringen på morsmålet. Dernest sikter opplæring i samisk på å holde oppe og bringe videre samisk språk og samiske kulturtradisjoner. leseopplæring. To kulturformer. Det er en viktig oppgave å lære de samisktalende elevene å identifisere seg med de to kulturformer som de vil stå overfor i språkblandingsdistrikter. Dette innebærer noe mer enn opplæring i to språk. Selv om språkfagene er det viktigste redskap til å gjøre seg kjent med de to kulturer, så vil alle fag ha betydning for elevenes personlige vekst og utvikling innenfor de aktuelle kulturformene. Det gjelder derfor å finne en balanse mellom de to kulturer som elevene skal bli en del av. Det er rimelig å tenke seg at samisk og den samiske kultur vil dominere på de laveste klassetrinn i grunnskolen, og at norsk språk og norsk kultur vil innta denne plassen på de høyeste trinn i grunnskolen, men begge må være med fra først til sist. Dette innebærer at selv om den første leseopplæringen skjer på morsmålet — i dette tilfellet samisk — må norsk komme inn på de første klassetrinn som det første fremmedspråk. Fremmedspråket må innføres så lempelig at det ikke griper forstyrrende inn i leseopplæringen på samisk. Det er den enkle muntlige samtaleform på fremmedspråket som vektlegges i den første periode. Etter hvert som opplæringen går fram, vil fremmedspråkopplæringen overta en mer dominerende plass i den samlede språkopplæring. Det er likevel viktig å ha for øye at norsk for samisktalende elever er et fremmedspråk og må fa et metodisk opplegg som er i samsvar med moderne fremmedspråkopplæring. Norsk som fremmedspråk. Samme mål. Målsettingen for grunnskolen er den samme i språkblandingsdistrikter som ellers i landet. Det vil si at de samisktalende elevene skal føres fram til samme nivå som norsktalende elever i grunnskolen, og dette gjelder faget norsk så vel som andre fag. Målet er likestilling, og det kan bare

Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave s. 68 skann 70

Siter