Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave, s. 31 (skann 33)

Arbeidsmåter ELEVAKTIVITET Studieopplæring. I skolearbeidet og seinere i livet vil elevene ha behov for å kunne skaffe seg orientering og tilegne seg kunnskap. Elevene må derfor lære seg å lære. Skolen må se det som en viktig oppgave å trekke elevene inn i læringssituasjonen og gi elevene hjelp til å utvikle gode arbeidsvaner og effektiv studieteknikk. På denne måten kan elevene etter hvert bli i stand til å arbeide med stadig større oppgaver på egen hånd og motta færre detaljanvisninger fra lærerens side. Det bør legges vinn på å fremme en selvstendig kritisk holdning hos elevene overfor den orientering de far. Samtidig bør elevene bli stimulert til å være åpne for nye tanker og vurderinger. Elevene skal lære å lære. Studieopplæring tar til når skolegangen begynner. Undervisningen opp igjennom skolegangen bør ledes slik at elevene etter hvert lærer seg hvordan de gjennom bevisst arbeid selv kan hjelpe til med å gjøre læringen mer interessant og rasjonell. De bør etter hvert oppmuntres til selv å være aktivt vurderende overfor sin egen arbeidsmåte. De bør finne ut om de arbeider på den beste måten, hvordan måten kan gjøres bedre, og framfor alt om de kan arbeide mer rasjonelt. Gjennom det daglige arbeid må elevene kunne få erfare verdien av pause og variasjon og hvilken betydning det har å være uthvilt. Kontinuerlig studieopplæring. Den beste form for studieopplæring er å få innarbeidet studievaner i den daglige tilrettelegging av arbeidet. Ansvaret for selve opplæringen i studietekniske ferdigheter og arbeidsmåter er lagt til faget norsk. Men gode arbeidsvaner og effektiv studieteknikk er like aktuell innenfor alle fagområder. Ved å utnytte de muligheter som det enkelte fagområde innbyr til, vil innlæring og anvendelse av ulike former for studieteknikk komme i en naturlig sammenheng. Studieopplæring, en naturlig del av undervisningen. Elevene må få venne seg til å søke orientering fra mange forskjellige kilder. De skal bli kjent med hvor de kan hente informasjon, og de skal også bli kjent med hvordan de kan utnytte hjelpemidlene. En slik erfaring vil elevene få ved å øve seg i å bruke bøker, bibliotek, studiepakker og liknende og ved å møte presse, radio og fjernsyn og andre massemedier i skolen. Innhente informasjoner. Bøker er en god kilde til informasjon og opplevelse. Fra starten av skolegangen bør elevene ha tilgang på variert lesestoff for stillelesning. Bokkunnskap.

Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave s. 31 skann 33

Siter