Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave, s. 267 (skann 269)

267 nøkler i skinn. Vevd etui til briller: pappvev med renningstråd på begge sider av pappen, stoppevev omkring. Poser til skriveredskap og blokkfløyte : hakket eller heklet, tykt garn. Pose til å ha uferdige håndarbeider i, eller bærepose til sommerbruk : stødig bomullstøy eller frotté. Finne ut størrelse og form som passer til det vi skal bruke posen til. Og hva skal vi bære posen i ? Hvordan skal håndtak eller snor festes til posen? Hva slags materiale kan passe? Læreren hjelper eleven til å finne fram til enkle tekniske løsninger. Leiker, kanskje som gave: fly, tog, gravemaskin, traktor. Dokkeklær. Til eget bruk: drake, papirsvale. Papirsvala må under stadig prøveflyginger justeres så den flyr godt. Flykonkurranse: Hvilken svale holder seg lengst i lufta ? Undervannsbåt i tre. Etter fotostudier i oppslagsbøker. Vanntett overflatebehandling. Tung kjøl, så båten så vidt flyter. Tomannsgruppe. Sjøsetting: Bundet til snøre, så vi får den i land igjen. Spill, f. eks. snurrebass, tripp-trapp-tresko, ringspill. Bare grunnprinsippet er gitt: Ringspill er ringer som kastes over noe, og gir poeng. Resten er fri utforming. — Hoppestativ, med funksjonelle krav: stå støtt, og holde lista i variabel høyde. Bordtennis, med problemene festeanordning for nett, skaft, brukbar erstatning for korkbelegg. 7.-9. klassetrinn. Garderobebygging. Planlegge f. eks. egen sommergarderobe. Hva slags klær trenger jeg? Hvilke behov må dekkes? Prøve å finne fram til en sammensetning av garderobe som dekker vanlige behov. Hensyn til økonomisk ramme. Hva er jeg best tjent med, en mangfoldig garderobe av mindre god kvalitet eller en sparsommere garderobe av stoff som holder ? Finne fram til fargeklang. Prøve tøy med ulike farger og drøfte med hverandre i grupper. Hvilke farger kler meg best, hvilke farger kan jeg trives i ? Sette opp fargeforslag til klær og tilbehør. Kanskje gå i forretning, studere utvalget, og lage utkast på grunnlag av stoff som er i handelen. Vurdere kvalitet i forhold til bruk, f. eks. : Hva slags tøy egner seg best til fritiden ? Studere varefakta. Søm av klær: forkle, skjørt, nattdrakt, tunika, vams, kjole, bukse. Rikelig fargevalg i gode stoffer. Finne fram til moteriktige fasonger som er enkle, men som kan gis personlig tilsnitt. Litt mer om mønsterforming og om bruk av et vanlig mønster. Elevene prøver å finne fram til rasjonelle måter å arbeide på. Maskebinding til klær: hakking, hekling, strikking (se Konstruksjon). Oppgave i hekling f. eks. «Noe til å ha på hodet på kalde dager ute». Elevene står fritt, de kan lage luer i mange slags fasonger, skaut, hetteformer osv. Hvilken form vil jeg velge? Hvordan kan jeg få til en slik form? Hva slags hekling blir finest? Hvilke farger? Maskebinding til andre ting. Utfordring til selvstendig valg i form og farge. Vev til klær (se Konstruksjon) : skjerf, ponsjo, belte, band. F. eks. band til pynt på vamsen, eller til å fikse på en brukt genser med. Ulike vevtyper og variert materialtilbud. Vurdering av materiale i forhold til bruk. Klær av skinn : belter, slips, vest. Bord og måltid. En gong-gong eller bjelle, må henge så den toner fritt. Metall-lysestake skal løfte og holde lyset, og ta imot drypp. Sukkerklype, metall eller plast, utprøves : Kan den virkelig løfte sukkerbiten ? Fat, skål, hamres eller utholes til bestemte formål: kjeks, flatbrød, konfekt, nøtter. Brikke, løper, beregnet til bestemt sted: under radioen, på speilhylla. Ting til interiøret, kanskje til hytta. Noe til å flytte glør med : ildtang og skuffe, klinking eller slaglodding. Krydderhylle, tallerkenhylle til hytta, kanskje liten bokhylle. Skisser og drøftinger ut fra formålet. Hva skal ha plass ? Muligheter for sammensetting. Materialene er maskinhøvlet i rimelige tykkelser, men skal fuges, pusshøvles, sages, tilformes. Andre materialmuligheter: fiberplater, som males. Læreren må vurdere om eleven har mulighet for å gjennomføre et arbeid, og om nødvendig i samtale med eleven foreslå forenkling, f. eks. kort bokhylle, med én plate. Løper eller pute i veving, gulvpute med trekk på, kanskje trukket med selvdekorert stoff. Lampeskjerm til gammel lampefot: finne fram til materiale og form som passer til foten, studere lys virkninger. Vil skjermen gi behagelig lys? Hvordan tar skjermen seg ut i dagslys ? Bustadforming : Gruppe bygger modell, med planlegging av farge, møbler, tekstiler. Moderne design. Stell og vedlikehold. Tekniske apparater. Fysikksløyd : Dampturbin av tilgjengelige materialer, f.eks. blikkboks. Prinsipp: Tynn dampstråle mot skovlhjul. Utallige utforminger er mulige. Morseapparat, ringeapparat : Når vi har forstått prinsippet, kan vi lettest lage vårt apparat annerledes og enklere, og tilpasset våre materialer. Krystallapparat — etter først å ha skjønt hvorfor det må kobles slik. Hobby. Til fotoarbeid: Vindsel for skjøteledning,

Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave s. 267 skann 269

Siter