Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave, s. 311 (skann 313)

311 Tannvern Med undervisning i tannvern i grunnskolen tar en sikte på å bedre elevenes tannhelse. En må legge vinn på å motivere elevene for riktig og regelmessig reinhold av tennene, å la elevene få kjennskap til sukkers skadelige virkning på tennene, å utvikle riktige spisevaner hos elevene, å gi kunnskap om tennenes oppbygning og funksjoner, å gjøre elevene kjent med de viktigste forebyggende tiltak og sosiale ordninger, å la elevene bli klar over fordelen av regelmessig tannbehandling. LÆRESTOFF OG ARBEIDSMÅTER Lærestoffet for barnetrinnet har nær tilknytning til heimstadlære, naturfag og orienteringsfaget. På ungdomstrinnet vil det være naturlig å la undervisningen om tannvern gå inn under naturfag og samfunnsfag. Timer i heimkunnskap må også kunne brukes til slik undervisning. I de første år i grunnskolen bør man legge vekt på å motivere elevene for gode vaner når det gjelder pleie og reinhold av tennene. Opplæringen bør fortrinnsvis skje når det er aktuelt, f.eks. i forbindelse med fluorbehandling eller besøk hos tannlegen. Tannfellingen gir også et godt utgangspunkt for undervisning. For å gjøre stoffet mer levende for elevene kan man gjøre enkle forsøk som belyser de forskjellige sider av tannpleieproblemet: 1. La elevene bite i voks for å illustrere forskjellen på tygge- og bite-tenner. 2. La elevene pusse tennene godt, og etterpå farge eventuelt restbelegg med farge - tablett. (Diaplac, fås på apotek.) 3. Undersøke uttrukne tenner. 4. Samle på dyretenner av forskjellig slag og sammenlikne med menneskets tenner. 5. Dekke to uttrukne tenner med voks eller neglelakk, unntatt et feilfritt felt på 3—4 mm 2 . Legge den ene i spytt med sukker, den andre i spytt uten sukker, og la dem stå ved 37° i en uke. Skrape av voksen og se på dem. 6. Dekke noen tenner med voks som nevnt ovenfor og legge dem i forskjellige oppløsninger, f. eks. en i cola, en i melk, en i appelsinsaft. Kontrollere en tann som ligger i reint spytt. La dem stå en uke ved 37°, og se på virkningen. 7. Studere røntgenbilder av tenner, vekseltannsettet (6—9 år) er særlig interessant. Spesielt for ungdomsskole: 1. Dyrke bakterier fra spytt på buljonggelé, tilsatt en sukkerbit. Som kontroll: tilsvarende forsøk uten sukker. 2. Prøve spyttets surhet på indikatorpapir. 3. Påvise syredanning i tannbelegg etter sukkerinntak med indikatorfarge. Ved siden av disse spesielle forsøk bør en i undervisningen nytte de vanlig tilgjengelige hjelpemidler: film, dias, filmband, sløyfer, fjernsynsprogram og trykksaker. Det vises ellers til plan for ernæringsundervisning. VEILEDENDE ARBEIDSPLANER 1.-3. klassetrinn. A. Reinhold av tennene. Instruksjon om tannbørsting. Riktig tannbørste, bruk av tanntråd. B. Melketenner/permanente tenner. Tannfelling. Kjennskap til de permanente tennene. Seks-årsjekselens betydning. C. Spisevaner. Riktig og galt kosthold for tennene. Spising mellom måltidene. Skadelig/uskadelig knask. 4.-6. klassetrinn. A. Tennenes bygning. Krone, rot, emalje, tannbein osv. B. Tennenes funksjon. Bite og tygge. C. Hensikten med tannreingjøringen. Fjerne bakteriebelegg.

Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave s. 311 skann 313

Siter