Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave, s. 249 (skann 251)

249 Bilde- og lydmateriell: Rytmeplansjer — eventuelt med grammofonplater. Instrumentplansjer og/eller bildeband av musikkinstrumenter. Transparenter for skriftprosjektør, bildeband — dias — eventuelt med grammofonplater for gjennomgåing av musikkhistorie, formlære, lytteaktiviteter. Komponistportretter. Samling av grammofonplater som gir et representativt bilde av musikkhistorien, norsk folkemusikk og folkemusikk fra en del andre land, ulike formtyper musikk, ulike orkestertyper, ulike stemmetyper/stemmesammensetninger, jazz og musikk av mer populær karakter. Avspillingsutstyr: Stereoanlegg med platespiller og bandopptaker. Supplerende læremiddelsamling for musikkundervisning utenom musikkrommet: Klassesett av sangbøker, visebøker, spillebøker. Halvt klassesett av stavspill og rytmeinstrumenter som består av: alt-klokkespill, altxylofon, sopran-metallofon, kastanjetter, slagstaver, triangler, cymbaler, tamburiner, håndtrommer. Gitar. Transportabelt stereo-anlegg. Ønskelig tillegg: orgel eller piano. Diverse utstyr: Bildefram viser, skriftprosjektør, metronom, stemmegaffel, systemdrager, dirigentstol, klassesett av sammenleggbare notestoler, vedlikeholdsmateriell for instrumentene. VEILEDENDE UTVALG AV SANGER Den unisone sang har sin naturlige plass i enhver musikktime og i skolens daglige liv. For å opprettholde sanggleden og oppøve sangferdigheten og sangkulturen er det viktig at det velges sanger fra flest mulige emneområder og epoker. En mengde sanger brukes framfor alt for å øke lysten til å synge. Viser og populært stoff har derfor berettiget plass på sangrepertoaret. Sanger som alle elever bør ha godt kjennskap til, stamsanger, er merket med stjerne * (jfr. planen for kristendomsfaget) . Alle sangbøker som skal godkjennes til skolebruk, må inneholde dette utvalg av stamsanger. For de første klassetrinn er det viktig at sangstoffet har et begrenset toneomfang, og at det samsvarer med tonal progresjon i rytme- og hørelære. Tone- Tone- Sang Tekst Melodi art omfang Merknad 1.-3. klassetrinn Jeg folder mine hender Bekken går i engen. H. Wergeland. folketone. C C-A Nå lukker seg mitt øye. P. T. Foersom. ukj. komp. F C-C 2 Fager kveldsol smiler. P. Hognestad. Rinck. G G-D 2 Kvelden lister seg på tå. I. Hagerup. E. Kjellsby F C-E2 Flere mel. B. Volle. C-pent. E-A i bruk. Nå tennes tusen julelys. E. Køhler. E. Køhler. F C-C 2 Kom skal vi klippe sauen. ukj. ukj. F C-C 2 Fola, fola Blakken. N. Rolfsen. n. folket. D D-H 2 E. Grieg. C C-C 2 Forenkl. f. Mors lille Ole. A. Tegnér. A. Tegnér. G D-E 2 Da vesla kom til verden. A. Tegnér. A. Tegnér. C E-E 2 Å, var jeg en sangfugl. R. Reineck. J. R. Weber. F F-D 2 Ute på bryggekanten. Z. Hopp. it. folket. C E-E 2 små H. Tofte. T. Egner. D h-D 2 Kom min snille. C. M. Bellman. P. A. Jensen. C C-G Nisser og dverge. H. Wergeland. B. E. Philipp. C C-C 2

Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave s. 249 skann 251

Siter