Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave, s. 9 (skann 11)

9 Grunnskolens oppgave I lov om grunnskolen av 13. juni 1969 har formålsparagrafen fatt slik utforming : «Grunnskolen skal i forståing og samarbeid med heimen hjelpe til med å gje elevane ei kristen og moralsk oppseding, utvikle deira evner, åndeleg og kroppsleg, og gje dei god allmennkunnskap så dei kan bli gagnlege og sjølvstendige menneske i heim og samfunn. Skolen skal fremja åndsfridom og toleranse, og leggje vinn på å skape gode samarbeidsformer mellom lærarar og elevar og mellom skole og heim.» Lov om grunnskolen sier at mønsterplanen skal gi en nærmere utforming av de mål som er satt for skolen. For de enkelte fag og faggrupper er det derfor i fagplanene angitt hvilke mål arbeidet skal sikte mot. For skolen som helhet vil visse overordnede mål gjelde. Slike mål vil til dels peke ut over arbeidet med de enkelte fag. Skolen har på denne måten fått en total oppgave som er bestemt både av visse grunnleggende synspunkter på oppdragelse og undervisning og av den funksjon og plass en ønsker at skolen skal ha i den sammenheng. Skolens mål. Grunnskolen står sentralt i forholdet mellom individ, hjem og samfunn. Skolen skal fremme individets vekst og utfoldelse, den skal være hjemmets støtte i oppdragelsen av en ny generasjon, og den skal tjene samfunnets interesser ved å dyktiggjøre den oppvoksende slekt til aktivt, sosialt ansvar både lokalt, nasjonalt og globalt. Individ, hjem og samfunn. Etter formålsparagrafen er det hjemmet som i prinsippet blir hovedansvarlig for barnas oppdragelse og opplæring. Når barna begynner på skolen, er grunnleggende trekk i deres karakter og personlighet alt utviklet under hjemmets påvirkning, og også etter at barna er blitt elever i grunnskolen, er hjemmet av avgjørende betydning for deres vekst og læring. Hjemmet er likevel ikke alene om ansvaret. Grunnskolen skal hjelpe til, og det skal den gjøre i forståelse og samarbeid med hjemmet. Skole og hjem må derfor stå i kontakt med hverandre. Begge parter må være villige til dette, og begge parter må gjøre noe for at det skal skje. Forholdet mellom hjem og skole. Det er viktig at skolen så snart som mulig får kontakt med hjemmet til elevene. At en lærer får personlig kontakt med foreldrene eller foresatte til en elev, kan i mange tilfeller være helt nødvendig om han skal kunne Skolen og kontakten med hjemmet.

Mønsterplanen 1971 · midlertidig utgave s. 9 skann 11

Siter