1935 Undervisningsplaner for den høgre almenskolen 1950

Fagavsnitt

• Histories. 65–76 12
• Norsks. 17–30 14
• Samfunnsfag (forløper)s. 65–76 12

Kodede funn 153

• Valg av forfattere og verk · s. 17
• Valg av forfattere og verk · s. 17
• Forståelse av seg selv og andre mennesker · s. 17
• Leseforståelse · s. 17
• Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 17
• Skriftlig tekstskaping · s. 17
• Skriftlige målformer · s. 17
• Valg av forfattere og verk · s. 18
• Valg av forfattere og verk · s. 18
• Valg av forfattere og verk · s. 18
• Valg av forfattere og verk · s. 18
• Folkediktning · s. 18
• Fri lesing · s. 18
• Grammatikkundervisning · s. 18
• Grammatikkundervisning · s. 18
• Nasjonalromantikken · s. 18
• Norrøn litteratur · s. 18
• Tilgang til leseressurser · s. 18
• Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 18
• Valg av forfattere og verk · s. 19
• Stillelesing · s. 19
• Skriftlig tekstskaping · s. 19
• Skriftlig tekstskaping · s. 19
• Skriftlige målformer · s. 19
• Skriftlige målformer · s. 19
• Valg av forfattere og verk · s. 20
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 20
• Grammatikkundervisning · s. 20
• Språklig variasjon · s. 20
• Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 20
• Utenatlæring · s. 20
• Muntlig presentasjon · s. 20
• Skriftlig tekstskaping · s. 20
• Valg av forfattere og verk · s. 21
• Valg av forfattere og verk · s. 21
• Valg av forfattere og verk · s. 21
• Grammatikkundervisning · s. 21
• Språkhistorie · s. 21
• Språkhistorie · s. 21
• Litteraturhistorisk periodeoversikt · s. 21
• Litteraturhistorisk periodeoversikt · s. 21
• Litteraturhistorisk periodeoversikt · s. 21
• Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 21
• Skriftlig tekstskaping · s. 21
• Skriftlige målformer · s. 21
• Valg av forfattere og verk · s. 22
• Grammatikkundervisning · s. 22
• Språkhistorie · s. 22
• Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 22
• Litteraturhistorisk periodeoversikt · s. 22
• Nordisk språkforståelse · s. 22
• Norrøn litteratur · s. 22
• Oversatt litteratur · s. 22
• Oversatt litteratur · s. 22
• Skriftlige målformer · s. 22
• Valg av forfattere og verk · s. 23
• Lærebokbruk · s. 23
• Skriftlige målformer · s. 23
• Skriftlige målformer · s. 23
• Valg av forfattere og verk · s. 24
• Valg av forfattere og verk · s. 24
• Folkediktning · s. 24
• Norrøn litteratur · s. 24
• Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 24
• Valg av forfattere og verk · s. 25
• Valg av forfattere og verk · s. 25
• Valg av forfattere og verk · s. 25
• Valg av forfattere og verk · s. 25
• Kritisk tenkning · s. 25
• Folkediktning · s. 25
• Muntlig lesing · s. 25
• Stillelesing · s. 25
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 26
• Dramatisering · s. 26
• Grammatikkundervisning · s. 26
• Skriftlig tekstskaping · s. 26
• Valg av forfattere og verk 3. og 4. klasse. · s. 27
• Valg av forfattere og verk 3. og 4. klasse. · s. 27
• Valg av forfattere og verk 2. klasse. · s. 27
• Valg av forfattere og verk 3. og 4. klasse. · s. 27
• Valg av forfattere og verk 2. klasse. · s. 27
• Valg av forfattere og verk 3. og 4. klasse. · s. 27
• Folkediktning 3. og 4. klasse. · s. 27
• Folkediktning 3. og 4. klasse. · s. 27
• Grammatikkundervisning 1. klasse. · s. 27
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk 2. klasse. · s. 27
• Skriftlig tekstskaping 1. klasse. · s. 27
• Skriftlig tekstskaping 2. klasse. · s. 27
• Skriftlig tekstskaping 2. klasse. · s. 27
• Skriftlige målformer 1. klasse. · s. 27
• Valg av forfattere og verk 3. og 4. klasse. · s. 28
• Valg av forfattere og verk 3. og 4. klasse. · s. 28
• Folkediktning 3. og 4. klasse. · s. 28
• Grammatikkundervisning 3. og 4. klasse. · s. 28
• Språkhistorie 3. og 4. klasse. · s. 28
• Språkhistorie 3. og 4. klasse. · s. 28
• Språklig variasjon 3. og 4. klasse. · s. 28
• Litteraturhistorisk kontekstualisering 3. og 4. klasse. · s. 28
• Norrøn litteratur 3. og 4. klasse. · s. 28
• Norrøn litteratur 3. og 4. klasse. · s. 28
• Oversatt litteratur 3. og 4. klasse. · s. 28
• Valg av forfattere og verk 3. og 4. klasse. · s. 29
• Valg av forfattere og verk 3. og 4. klasse. · s. 29
• Valg av forfattere og verk 3. og 4. klasse. · s. 29
• Grammatikkundervisning 3. og 4. klasse. · s. 29
• Litteraturhistorisk kontekstualisering 3. og 4. klasse. · s. 29
• Muntlig lesing 3. og 4. klasse. · s. 29
• Avsluttende vurderingsordninger 3. og 4. klasse. · s. 29
• Avsluttende vurderingsordninger 3. og 4. klasse. · s. 29
• Oversatt litteratur 3. og 4. klasse. · s. 29
• Skriftlige målformer 3. og 4. klasse. · s. 29
• Nasjonalhistorie · s. 65
• Kunnskap om samfunnsordenen · s. 65
• Verdenshistorie · s. 65
• Internasjonale samfunnsforhold · s. 66
• Lærebokbruk · s. 66
• Lærebokbruk · s. 66
• Verdenshistorie · s. 66
• Verdenshistorie · s. 66
• Muntlig presentasjon · s. 67
• Lærebokbruk · s. 67
• Verdenshistorie · s. 68
• Verdenshistorie · s. 68
• Imperialisme · s. 69
• Lærebokbruk · s. 69
• Verdenshistorie · s. 69
• Historisk årsak og virkning · s. 70
• Kildekritisk studiearbeid · s. 70
• Elevstyrt undersøkelse · s. 70
• Elevstyrt undersøkelse · s. 70
• Studieteknikk · s. 70
• Nasjonalhistorie · s. 71
• Muntlig presentasjon · s. 71
• Prosjektarbeid · s. 71
• Kildekritisk studiearbeid · s. 71
• Kildekritisk studiearbeid · s. 71
• Verdenshistorie · s. 71
• Historisk årsak og virkning · s. 72
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 72
• Kildekritisk studiearbeid · s. 72
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 73
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 73
• Muntlig presentasjon · s. 73
• Muntlig presentasjon · s. 73
• Vurdering av kilder · s. 73
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 73
• Den franske revolusjon · s. 74
• Prosjektarbeid · s. 74
• Verdenshistorie · s. 74
• Muntlig presentasjon · s. 75
• Nasjonalhistorie · s. 76
• Lærebokbruk · s. 76
• Lærebokbruk · s. 76

Sider

Omslag og forsats 2

Sider 151