Undervisningsplaner for den høgre almenskolen 1950, s. 13 (skann 15)

— 13 — av tekster i regelen holder seg til stykker som ikke er gjennemgått på tidligere skoletrinn. 2. En framstilling av den kristne tro og moral. 3. En kort religionshistorie. Det 4-årige gymnas. Timetall: 1—1—1—1. Kl. I og II. Samme leseplan som for de to første klasser i det 5-årige gymnas og i realskolen. En behøver ikke å gjøre seg ferdig med gjennemgåelsen av 1. klasses lærebok i kl. I, men hvis læreren ønsker det, kan han fortsette og avslutte arbeidet med det bibelske stoff i den første del av annet skoleår. Kl. III og IV. I disse klasser skal en først gjennemgå det stoffet som skal legges opp som pensum til examen artium, men læreren får selv bestemme i hvilken rekkefølge han vil ta de forskjellige delene av pensum. I den utstrekning som tiden tillater det, kan en så gjennemgå annet stoff som kan være av verdi. Krav til examen artium som ved det 5-årige gymnas. Lærebøkene. Den foreliggende plan for realskolen er bygd på de oplysninger som normalplanen for kristendomsundervisningen i folkeskolen gir om det som elevene skal ha gjennemgått i folkeskolen. Lærebokforfatterne bør prøve å unngå de ulemper som knytter seg til de såkalte konsentriske sirkler. Men de må her gå fram med varsomhet. Å bruke bare nytt, ukjent stoff lar seg ikke gjøre, og det ville heller ikke være rett. Meget av stoffet i kristendomsundervisningen er så verdifullt at en både kan og bør vende tilbake til det og fordype seg i det på nytt. Og vi har stoff som nok kan være beslektet med noe som er gjennemgått tidligere, men som nå vil møte elevene i en ny form. Hver av klassene krever sin egen lærebok. Kl. I. Den boka som skal brukes her, skal føre elevene inn i nytestamentlig kristendom. Boka skal etter leseplanen begynne med en ganske kort framstilling av Israels gamle politiske og religiøse historie. I denne første delen bør også plaseres det stykket om de gammeltestamentlige skrifter som læreboka

Undervisningsplaner for den høgre almenskolen 1950 s. 13 skann 15

Siter