Undervisningsplaner for den høgre almenskolen 1950, s. 118 (skann 120)

— 118 — kontrollprøver å kjenne og få forståelse av at disse prøver må stemme dersom regnskapet er riktig. Enkle øvelser og oppgaver føres i arbeidsbøker, gjerne bøker som elevene selv linjerer opp. Senere skal elevene lære å bruke kassadagbok etter rubrikksystemet for daglige posteringer, hovedbok, enten rubrikk-hovedbok eller vanlig hovedbok etter lærerens valg, riskontro og statusbok; i den siste skal det også føres råbalanse. En bruker helst løse ark til disse bøkene, og elevene må lære å kjenne de normerte eksamensark for disse bøkene. Oppgavestoffet ved prøven i bokføring hentes fra handelslivet eller fra håndverk, der elevene blir kjent med vesentlig de samme konti. Men elevene bør også få høve til å gjennomgå annet oppgavestoff som ligger nær opp til deres erfaring og interesse (foreninger, binæringer, privatlivet). Posteringene skal omfatte lette forretningstilfelle: Kjøp og salg mot kontant (det gjelder varer, verdipapirer, inventar o. l.), kjøp og salg på henstand, kjøp og salg mot aksept (veksel), kjøp og salg mot sjekk som disponeres eller settes på konto, overdragelse av fordringer, postering av rabatt og rente. Transitoriske og antesipative posteringer vil ikke bli krevd til eksamen. Det nødvendige kjennskap til forretningspapirer må eleven få enten i bokføringskurset eller i samfunnsregningen. Avgangsprøven er skriftlig med oppgave gitt av Undervisningsrådet. Oppgaven skal være en gjennomgangsoppgave med regnskapsåpning ut fra status, postering av daglige forretningstilfelle i kassadagbok og riskontro, sammendrag i hovedbok, oppstilling av slutningsstatus, avslutning med overføring til nytt regnskap. Matematikk på språklinjene. Det 5-årige gymnas. Klasse III 4 timer og kl. IV 5 timer. Det 4-årige landsgymnas. Klasse II 4 timer og kl. III 4 timer. Mål. Undervisningen bygger på grunnlaget fra de to første klassene og har til mål: a) En mer utvidet innsikt i elementær algebra (rasjonale tall) og økt evne til å nytte denne innsikt i oppgaver som i stor utstrekning

Undervisningsplaner for den høgre almenskolen 1950 s. 118 skann 120

Siter