Undervisningsplaner for den høgre almenskolen 1950, s. 56 (skann 58)

— 56 — Gjennom bruk av hjelpemidlene i engelskrommet, gjennom sang og lesning, og gjennom samtale om det som er lest, sett og hørt, søker en å skape interesse for den angelsaksiske verden og en viss fortrolighet med språket. Grammatikkundervisning bør en helst drive i samband med stilgjennomgåing og der det ellers naturlig passer inn i undervisningen. Dersom elevene har hatt egne lærebøker i grammatikk i de to første klasser, venner en dem til å bruke grammatikkene som oppslagsbøker. Det er ikke nødvendig at alle i klassen har samme bok. Læreren viser til grammatikken når han retter skriftlige arbeid, f. eks. med et paragraftall i margen, og eleven skal selv lete opp den grammatikkregel det gjelder. Viser klassen seg uste på enkelte områder av grammatikken, tar en disse for seg særskilt. Skriftlige øvinger har en vanlig på skolen hver fjortende dag. Av øvinger som passer for trinnet, kan en peke på: Skriftlige øvinger i de former som ble nevnt for den skriftlige prøve i realskolen, précis-writing, små stiloppgaver som skal skrives på et par skoletimer i tilknytning til kjent og tidligere gjennomgått stoff. En bør imidlertid så snart som mulig komme bort fra gjenfortelling, slik at skriftlige øvinger i tilknytning til pensum blir det normale i klassen. Til å begynne med blir disse arbeidene nærmest gjenfortellinger av det leste i sammendrag, men senere bør en velge oppgaver som tvinger elevene til å stille seg friere overfor teksten. Gjennom veiledning og karaktergiing oppmuntrer en bruk av egne ord, sammenhengende og veldisponert framstilling og konsentrasjon om sakens kjerne. Frie stiler over emner med språkstoff som er gjennomgått, bør også få plass i denne klassen. Formelle ting som ny linje til å markere disposisjonen, tegnsetting o. l. blir innskjerpet. Ved den skriftlige årsprøven skriver eleven en oppgave med tilknytning til et utvalg på om lag 60 sider, som er gjennomgått grundig i året og er blitt pekt ut som skriftlig årsprøvepensum. Klasse IV og V. En leser i klasse IV og V det pensum som er fastsatt til skriftlig prøve, resten av pensum til muntlig prøve, det kursoriske pensum, samfunnskunnskap og litteraturhistorie. Dessuten driver en med ekstemporallesning så mye en har tid til, og stimulerer til frivillig heimelesning. Når en gjennomgår pensum-tekster for skriftlig eksamen, kan det være formålstjenlig at spesielt vanskelige uttrykk eller setninger, og i tilfelle også hele tekster, blir oversatt for kontrollens eller forståelsens skyld, eller at enkelte gloser blir oversatt dersom eleven ikke greier å forklare meningen på engelsk. Men vanligvis må en prøve å trenge inn i teksten gjennom samtale på engelsk; samtidig må samtalen ta sikte på å gi mest

Undervisningsplaner for den høgre almenskolen 1950 s. 56 skann 58

Siter