Undervisningsplaner for den høgre almenskolen 1950, s. 83 (skann 85)

— 83 — Derimot vil studium av levende og dødt materiale og av preparater innenfor alle dyrerekker være et felt for elevøvelser, der morfologiske detaljer blir nøyere beskrevet og tegnet i arbeidsbok. Med et kursus som det her nevnte, har en til hensikt ikke bare å styrke zoologiens stilling, men også å gi denne del av faget et innhold som er felles for alle skoler og mere samsvarende med den almendannelse en realskole bør kunne gi. Selv om det egentlige eksamensstoff må være sterkt begrenset, ser en gjerne at læreboka inneholder stykker til fri lesning; de vil ikke minst kunne bidra til å øke elevenes interesse og deres naturglede. I botanikk blir en kort repetisjon av de morfologiske begreper nødvendig; forøvrig har denne del av faget hevdet seg godt i sin nåværende utforming i realskolen, og en finner ikke grunn til å ta leseplanen for botanikk opp til revisjon. Elevenes artskjennskap og opplæring i systematikken må som hittil fremmes ved øvelser i floraen, men læreboka må gjøre rede for forskjellen mellom sporeplanter og frøplanter og for hovedgruppene innenfor disse, dog uten å gå inn på generasjonsvekslingen og den nøyere jevnføring mellom sporeplanter og frøplanter. I folkeskolen har elevene laget i stand et herbarium på 20 planter. Ved samarbeid med folkeskolen må den høgre skole sikre seg at elevene tar vare på dette herbarium, som de i den høgre skole øker til 40 planter; fortrinnsvis planter som er gjennemgått under floraøvelsene. En vil anbefale at skolene anlegger et større skoleherbarium ved frivillige bidrag fra de elever som har gjennemgått 2. klasse. Som mål for undervisningen skal etter dette gjelde: a) Noen ferdighet i å bestemme planter og i pressing av planter. b) Litt kjennskap til de viktigste plantefamilier — slik som det vinnes gjennem de floraøvelser som blir foretatt. c) Kjennskap til landplantenes, særlig de høyere planters liv gjennem hele året og til plantelivet i sjøen. d) Et alminnelig biologisk kjennskap til de større dyregrupper, særlig hvirveldyrene; litt kjennskap til evolusjonslæren. De trykte læremidler som elevene skal ha er A. I botanikk: a) En flora som er godkjent av vedkommende skole. b) En godkjent lærebok i botanikk. Denne skal omfatte: Rot, stengel, blad, blomst, frukt, frø, forrådsorganer, trærnes overgang til vintertilstand og deres tilstand om vinteren, saftstigningen om våren, vårplantenes biologi, frøets spiring, bestøvning og befruktning, kullsyreassimilasjon og ånding (med bladets anatomi), plankton (deri innbefattet dyreplankton), litt om tang, sopp, lav, mose og bregne og om frøplantenes kjennetegn.

Undervisningsplaner for den høgre almenskolen 1950 s. 83 skann 85

Siter