R76 R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve)

Fagavsnitt

• Histories. 153–171 19
• Norsks. 16–35, s. 64–72, s. 95–106, s. 107–114, s. 115–122 57
• Samfunnsfags. 153–171 19

Kodede funn 343

• Valg av forfattere og verk · s. 16
• Språkhistorie · s. 16
• Litteraturhistorisk periodeoversikt · s. 16
• Leselyst · s. 16
• Kildekritisk studiearbeid · s. 16
• Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 17
• Leselyst · s. 17
• Vurdering av kilder · s. 17
• Skriftlige målformer · s. 17
• Valg av forfattere og verk · s. 18
• Grammatikkundervisning · s. 18
• Språkhistorie · s. 18
• Litteraturhistorisk periodeoversikt · s. 18
• Muntlig språkbruk · s. 18
• Oversatt litteratur · s. 18
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 19
• Språklig variasjon · s. 19
• Leseforståelse · s. 19
• Skriftlig tekstskaping Emneliste for 1. årssteget: · s. 19
• Grammatikkundervisning Emneliste for 1. årssteget: · s. 20
• Grammatikkundervisning Emneliste for 1. årssteget: · s. 20
• Skriftlig tekstskaping Emneliste for 1. årssteget: · s. 20
• Valg av forfattere og verk · s. 21
• Valg av forfattere og verk · s. 21
• Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 21
• Leselyst · s. 21
• 1900-tallet · s. 21
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 22
• Lesestrategier · s. 22
• Valg av forfattere og verk · s. 24
• Valg av forfattere og verk · s. 24
• Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 24
• Lesestrategier · s. 24
• Valg av forfattere og verk · s. 25
• Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 25
• Avsluttende vurderingsordninger Emneliste for 3. årssteget: · s. 26
• Skriftlig tekstskaping Emneliste for 3. årssteget: · s. 26
• Skriftlige målformer Emneliste for 3. årssteget: · s. 26
• Språkhistorie Emneliste for 3. årssteget: · s. 27
• Målreising og språkpolitikk Emneliste for 3. årssteget: · s. 27
• Språklig variasjon Emneliste for 3. årssteget: · s. 27
• Nordisk språkforståelse Emneliste for 3. årssteget: · s. 27
• Norrøn litteratur Emneliste for 3. årssteget: · s. 27
• Muntlig lesing Emneliste for 3. årssteget: · s. 27
• Valg av forfattere og verk · s. 28
• Valg av forfattere og verk · s. 28
• Valg av forfattere og verk · s. 28
• Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 28
• Lesestrategier · s. 28
• Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 28
• Oversatt litteratur · s. 28
• 1900-tallet · s. 28
• Kritisk tenkning · s. 29
• Prosjektarbeid · s. 29
• Kritisk tekstkompetanse · s. 30
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 30
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 30
• Muntlig lesing · s. 30
• Prosjektarbeid · s. 30
• Leseforståelse · s. 30
• Lesestrategier · s. 30
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 31
• Muntlig presentasjon · s. 31
• Muntlig lesing · s. 31
• Prosjektarbeid · s. 31
• Skriftlig tekstskaping · s. 31
• Valg av forfattere og verk · s. 32
• Muntlig språkbruk · s. 32
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 33
• Tilgang til leseressurser · s. 33
• Studieteknikk · s. 33
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 33
• Tilgang til leseressurser · s. 34
• Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 34
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 34
• Oversatt litteratur · s. 34
• Varierte vurderingsbelegg · s. 34
• Skriftlige målformer · s. 34
• Tilgang til leseressurser · s. 35
• Kritisk tenkning · s. 64
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 64
• Muntlig språkbruk · s. 64
• Leseforståelse · s. 64
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 65
• Muntlig presentasjon · s. 65
• Muntlig lesing · s. 65
• Prosjektarbeid · s. 65
• Vurdering av kilder · s. 65
• Skriftlig tekstskaping · s. 65
• Skriftlig tekstskaping · s. 65
• Valg av forfattere og verk · s. 66
• Valg av forfattere og verk · s. 66
• Språklig variasjon · s. 66
• Leselyst · s. 66
• Valg av forfattere og verk · s. 69
• Valg av forfattere og verk · s. 69
• Kritisk tenkning · s. 69
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 69
• Skriftlige målformer · s. 69
• Valg av forfattere og verk · s. 70
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 70
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 70
• Muntlig presentasjon · s. 70
• Prosjektarbeid · s. 70
• Valg av forfattere og verk · s. 71
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 71
• Leseforståelse · s. 71
• Lesestrategier · s. 71
• Lesestrategier · s. 71
• Skriftlig tekstskaping · s. 71
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 72
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 72
• Varierte vurderingsbelegg · s. 72
• Varierte vurderingsbelegg · s. 72
• Valg av forfattere og verk · s. 95
• Forståelse av seg selv og andre mennesker · s. 95
• Språkhistorie · s. 95
• Muntlig språkbruk · s. 95
• Vurdering av kilder · s. 95
• Språklig variasjon · s. 96
• Leselyst · s. 96
• Skriftlige målformer · s. 96
• Skriftlige målformer · s. 96
• Skriftlige målformer · s. 96
• Valg av forfattere og verk · s. 97
• Valg av forfattere og verk · s. 97
• Valg av forfattere og verk · s. 97
• Valg av forfattere og verk · s. 97
• Kritisk tekstkompetanse · s. 98
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 98
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 98
• Språklig variasjon · s. 98
• Lytting og visuell resepsjon · s. 98
• Muntlig språkbruk · s. 98
• Muntlig presentasjon · s. 98
• Skriftlig tekstskaping · s. 98
• Skriftlig tekstskaping · s. 98
• Skriftlig tekstskaping · s. 98
• Skriftlig tekstskaping · s. 98
• Valg av forfattere og verk · s. 99
• Kritisk tekstkompetanse · s. 99
• Grammatikkundervisning · s. 99
• Språklig variasjon · s. 99
• Skriftlige målformer · s. 99
• Valg av forfattere og verk · s. 100
• Valg av forfattere og verk · s. 100
• Dramatisering · s. 100
• Vurdering av kilder · s. 100
• 1900-tallet · s. 100
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 101
• Studieteknikk · s. 101
• Skriftlige målformer · s. 101
• Skriftlige målformer · s. 101
• Kritisk tenkning · s. 102
• Prosjektarbeid · s. 102
• Studieteknikk · s. 102
• Valg av forfattere og verk · s. 103
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 103
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 103
• Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 103
• Muntlig språkbruk · s. 103
• Muntlig presentasjon · s. 103
• Leseforståelse · s. 103
• Kildekritisk studiearbeid · s. 103
• Vurdering av kilder · s. 103
• Skriftlige målformer · s. 103
• Valg av forfattere og verk · s. 104
• Prosjektarbeid · s. 104
• Muntlig språkbruk · s. 105
• Prosjektarbeid · s. 105
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 105
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 105
• Varierte vurderingsbelegg · s. 105
• Varierte vurderingsbelegg · s. 105
• Varierte vurderingsbelegg · s. 105
• Varierte vurderingsbelegg · s. 105
• Varierte vurderingsbelegg · s. 105
• Varierte vurderingsbelegg · s. 105
• Skriftlige målformer · s. 105
• Skriftlige målformer · s. 105
• Tilgang til leseressurser · s. 106
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 106
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 106
• Leseforståelse · s. 107
• Leselyst · s. 107
• Skriftlig tekstskaping · s. 107
• Skriftlig tekstskaping · s. 107
• Skriftlige målformer · s. 107
• Valg av forfattere og verk · s. 109
• Skriftlige målformer · s. 109
• Valg av forfattere og verk · s. 110
• Valg av forfattere og verk · s. 110
• Kritisk tekstkompetanse · s. 110
• Språklig variasjon · s. 110
• Vurdering av kilder · s. 110
• Skriftlige målformer · s. 110
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 111
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 111
• Muntlig språkbruk · s. 111
• Muntlig språkbruk · s. 111
• Muntlig presentasjon · s. 111
• Muntlig presentasjon · s. 111
• Skriftlig tekstskaping · s. 111
• Skriftlig tekstskaping · s. 111
• Skriftlig tekstskaping · s. 111
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 112
• Studieteknikk · s. 112
• Studieteknikk · s. 112
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 112
• Skriftlige målformer · s. 112
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 113
• Varierte vurderingsbelegg · s. 113
• Varierte vurderingsbelegg · s. 113
• Varierte vurderingsbelegg · s. 113
• Varierte vurderingsbelegg · s. 113
• Varierte vurderingsbelegg · s. 113
• Skriftlig tekstskaping · s. 113
• Skriftlige målformer · s. 113
• Prosjektarbeid · s. 114
• Leseforståelse · s. 114
• Tilgang til leseressurser · s. 114
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 114
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 114
• Skriftlige målformer · s. 114
• Valg av forfattere og verk · s. 115
• Valg av forfattere og verk · s. 115
• Valg av forfattere og verk · s. 115
• Valg av forfattere og verk · s. 115
• Tverrfaglig kontekstualisering · s. 115
• Forståelse av seg selv og andre mennesker · s. 115
• Forståelse av seg selv og andre mennesker · s. 115
• Leselyst · s. 115
• Skriftlig tekstskaping · s. 115
• Valg av forfattere og verk · s. 116
• Valg av forfattere og verk · s. 116
• Språklig variasjon · s. 116
• Lytting og visuell resepsjon · s. 116
• Muntlig språkbruk · s. 116
• Muntlig presentasjon · s. 116
• Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 116
• Skriftlig tekstskaping · s. 116
• Skriftlig tekstskaping · s. 116
• Skriftlig tekstskaping · s. 116
• Skriftlige målformer · s. 116
• Valg av forfattere og verk · s. 117
• Valg av forfattere og verk · s. 117
• Grammatikkundervisning · s. 117
• Språklig variasjon · s. 117
• Nordisk språkforståelse · s. 117
• Prosjektarbeid · s. 117
• Skriftlige målformer · s. 117
• Skriftlige målformer · s. 117
• Valg av forfattere og verk · s. 118
• Valg av forfattere og verk · s. 118
• Valg av forfattere og verk · s. 118
• Valg av forfattere og verk · s. 118
• Valg av forfattere og verk · s. 118
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 118
• Skriftlige målformer · s. 118
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 119
• Språkhistorie · s. 119
• Muntlig presentasjon · s. 119
• Prosjektarbeid · s. 119
• Elevens egenvurdering · s. 119
• Kritisk tenkning · s. 120
• Varierte vurderingsbelegg · s. 120
• Varierte vurderingsbelegg · s. 120
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 121
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 121
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 121
• Varierte vurderingsbelegg · s. 121
• Varierte vurderingsbelegg · s. 121
• Varierte vurderingsbelegg · s. 121
• Varierte vurderingsbelegg · s. 121
• Skriftlige målformer · s. 121
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 122
• Tilgang til leseressurser · s. 122
• Verdenshistorie · s. 154
• Kulturell og religiøs identitet · s. 155
• Kunnskap om samfunnsordenen · s. 155
• Elevstyrt undersøkelse · s. 155
• Globalt perspektiv · s. 156
• Mennesker og naturmiljø · s. 157
• Internasjonale samfunnsforhold · s. 157
• Globalt perspektiv · s. 158
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 158
• Lærebokbruk · s. 158
• Mennesker og naturmiljø · s. 160
• Mennesker og naturmiljø · s. 160
• Internasjonale samfunnsforhold · s. 160
• Historisk sammenheng · s. 161
• Internasjonale samfunnsforhold · s. 161
• Verdenshistorie · s. 161
• Verdenshistorie · s. 161
• Historisk sammenheng · s. 162
• Den franske revolusjon · s. 163
• Globalt perspektiv · s. 163
• Historisk årsak og virkning · s. 163
• Historisk sammenheng · s. 163
• Historisk sammenheng · s. 163
• Lærebokbruk · s. 163
• Lærebokbruk · s. 163
• Verdenshistorie · s. 163
• Kulturell og religiøs identitet · s. 164
• Globalt perspektiv · s. 164
• Globalt perspektiv · s. 164
• Historisk årsak og virkning · s. 164
• Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk · s. 164
• Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk · s. 164
• Imperialisme · s. 164
• Vurdering av kilder · s. 164
• Elevstyrt undersøkelse · s. 164
• Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse · s. 165
• Domstoler og straffesystem · s. 165
• Samliv, familie og samfunn · s. 165
• Menneskerettigheter · s. 165
• Arbeids- og næringsliv · s. 165
• Økonomiske systemer og makt · s. 166
• Mennesker og naturmiljø · s. 166
• Internasjonale samfunnsforhold · s. 166
• Arbeids- og næringsliv · s. 166
• Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 167
• Muntlig presentasjon · s. 167
• Vurdering av kilder · s. 167
• Lærebokbruk · s. 167
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 169
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 169
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 169
• Lærebokbruk · s. 169
• Lærebokbruk · s. 169
• Varierte vurderingsbelegg · s. 169
• Varierte vurderingsbelegg · s. 169
• Varierte vurderingsbelegg · s. 169
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 170
• Muntlig presentasjon · s. 170
• Tilgang til leseressurser · s. 170
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 170
• Avsluttende vurderingsordninger · s. 170
• Lærebokbruk · s. 170
• Lærebokbruk · s. 170
• Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 171
• Tilgang til leseressurser · s. 171
• Tilgang til leseressurser · s. 171

Sider

Omslag og forsats 4

Sider 209