R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve), s. 202 (skann 206)

202 6. HJELPEMIDLER Skolen må ha nok undervisningsrom og materiell for å kunne gjennomføre kroppsøvingsundervisningen slik fagplanen krever. Dette fører til at en må ha et tilfredsstillende antall gymnastikksaler med garderobe og dusjmuligheter, et mindre aktivitetsrom og et teorirom. Skolen bør ha tilgang til svømmehall. Det er en stor fordel å ha aktivitetsrom, for det kan avlaste gymnastikk salen og gi flere valgmuligheter i faget. Grupper av elevene kan arbeide der mens andre elever får større rom til plasskrevende aktiviteter i gymnastikksalen. En bør ha spesielt utstyr for funksjonshemmede hvis skolen har funksjonshemmede elever. Utstyr i denne forbindelse må vurderes i hvert enkelt tilfelle og tilpasses den eller de funksjonshemmede slik at de får et så fullverdig kroppsøvingstilbud som mulig. Teorirommet behøver ikke ligge i samme bygg som gymnastikksalen, men det er en fordel. I teoriundervisningen bør en ha tilgang til: Tavle Lerret Skriftprosjektør Samling av plansjer (anatomi, fysiologi) Videre bør en ha tilgang til: • Organmodeller Filmframviser/videoavspiller eventuelt filmsløyfeapparat I skolebiblioteket bør det finnes kroppsøvingslitteratur. Det vil si: Bøker som omhandler kjernestoffet Emnehefter og bøker om aktuelle idretter/aktiviteter Emnehefter og bøker som tar for seg problemområder innenfor idrett og samfunn Idrettsleksikon Tidsskrifter om idrett og kroppsøving Muligheter for samling av utklipp fra aviser og lignende aktuelt kroppsøvings- og idrettsstoff Til undervisningen i kjernestoff bør en ha: Matter, 1 pr. 2 elever Ribbefelt, minimum 15 felt Bommer, 2 stk. Kasser, 2 stk. "Tjukkas"-matte Benker, 6 stk. Skråbrett, 2 stk Hoppetau, klassesett

R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve) s. 202 skann 206

Siter