R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve), s. 54 (skann 58)

54 uaktuelt, spesialisert faglig felt eller avgrenset språklig område at eksaminander i studieretning for allmenne fag blir hemmet av manglende fagterminologi og ordforråd. Den muntlige prøven består av en samtale over en.ukjent tekst og en prøve i det eksamensstoffet eksaminanden legger opp (se under emnelista for tredje årstrinn). Denne eksaminasjonen følger det vanlige mønsteret for muntlig eksamen i norsk og fremmedspråk i studieretning for allmenne fag. 6. HJELPEMIDLER De hjelpemidlene som blir brukt i norskopplæringa av fremmedspråklige elever, må kunne bidra til å realisere disse tre hovedintensjonene i fagplanen: effektiv faglig læring differensiert undervisningsopplegg øving i ulike former for sjølstendig arbeid og samarbeid. Dette stiller særlige krav både til de hjelpemidlene elevene må ha, og til det lærestoffet og utstyret skolen må ha. 6.1 Lærebøker For de som går i spesielle klasser eller grupper for fremmedspråklige elever, og også for de som er integrert i vanlige klasser, er det en fordel å ha bøker som er spesielt lagt til rette for denne elevgruppa. Dette gjelder særlig følgende typer av bøker: Tekstbøker: Tekstene bør ta opp aktuelle emner, og utvalget må ha en systematisk faglig ramme. Både abstrakt og konkret ordforråd bør være representert. Det er svært nyttig med praktiske øvinger til hver tekst. Til tekstutvalget bør det være språklige og litteraturhistoriske merknader. -Grammatikk: Spesielle problemer som de fremmedspråklige elevene har når de skal lære seg norsk, må være belyst i grammatikken. Samtidig bør den gi en oversikt over norsk formlære og syntaks. Uttaleøvinger: Øvingsboka bør gi både en teoretisk forklaring, ha praktiske uttaleøvinger og øvinger som går på lytteforståelse.

R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve) s. 54 skann 58

Siter