R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve), s. 78 (skann 82)

*"" < f 78 Plassering av de viktigste byene b) De viktigste landformene i Norge Dannelsesmåte og utbredelse Isens og elvas arbeid: fjorder, daler, fjellvidder c) Kulturgeografi Primærnæringene (jordbruk, skogbruk, fiske) Sekundærnæringene Tertiernæringene Befolkningsgeografi (Norge/globalt) 111. Historie - Norgeshistorie Hovedtrekk fra de eldste tider til i dag ved gjennomgang av f.eks.: Vikingtida Norges storhetstid Unionstid 1814 1884 1905 Utvandring til Amerika Industrialismen og arbeiderbevegelsens framvekst Mellomkrigstid, kriser Norge og den andre verdenskrigen Norge etter den andre verdenskrigen 3.3 Kommentarer til emnelistene Det bør ikke benyttes mer enn en språkform. Læreren må gjøre et utvalg av emner etter elevenes behov og evner. En del av emnene som er nevnt, går over i hverandre. Det kan være på sin plass å bruke samfunnsfagtekster i de yrkesrettede innføringsklassene. Det finnes ikke noen lærebok i samfunnsfag beregnet på innføringsklassene. Inntil en slik føreligger, må læreren seiv bygge opp "pensum" Stoffet kan hentes fra flere Mder og gis gruppeh på tavla, som diktat, stensiler og, ikke minst, forskjellige illustrasjoner etc. Elevene lager dermed sin egen lærebok, noe som har en pedagogisk verdi i seg seiv. Det bør legges vekt på å få inn aktuelt, utfyllende samfunnsfagstoff, f.eks. fra aviser, blader. Enhver anledning må brukes spontant eller som ledd i det faglige, opplegget til å trekke sammenlikninger med hjemlandet, særlig i samfunnskunnskap. Ekskursjoner kan bidra til å gi elevene holdepunkter og referanser for

R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve) s. 78 skann 82

Siter