R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve), s. 134 (skann 138)

134 V;~, .-v Grammatikk: Spesielle problemer som de fremmedspråklige elevene har når de skal lære seg norsk, må være belyst i grammatikken. Samtidig bør den gi en oversikt over norsk formlære og syntaks. Uttaleøvinger: Øvingsboka bør gi både en teoretisk forklaring, ha praktiske uttaleøvinger og øvinger som går på lytteforståelse. Arbeidsbøker: Det er en fordel å øve inn rettskrivning/grammatikk og ordlære gjennom praktiske øvinger. Arbeidsbøker som tar opp sentrale problemer i det norske språket, og som belyser spesielle vanskeligheter utlendinger har i norsk, er spesielt godt egnet. 6.2 Supplerende materiell/utstyr Til undervisninga i norsk for fremmedspråklige elever bør skolen ha: - klassesett av moderne norsk litteratur. Kortere noveller passer godt til bruk for fremmedspråklige elever et utvalg litteratur i oversettelse. Hvis mulig, bør det benyttes litteratur fra elevenes egne språk tidsskrift/bøker og audiovisuelt materiale som tar opp de fremmedspråkliges situasjon et utvalg ordbøker og grammatikker forskjellige lytteprøver innlest på band (med tekster til) nødvendige kassetter og lydband til uttaleundervisning opptak av radio- og tv-programmer lyrikk, spesielt viser og sanger på plater/kassetter 6.3 Tekniske hjelpemidler Skolen bør ha følgende tekniske hjelpemidler: kassettspiller/lydbåndopptaker, ev. videoutstyr skriftprojektor, film- og tv-apparat språklaboratorium kart over aktuelle områder 7

R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve) s. 134 skann 138

Siter