R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve), s. 46 (skann 50)

46 4. ARBEIDSMÅTER 4.1 De konsekvenser målet har for arbeidet med faget Fagplanen må gi et rimelig tilbud til alle elevene på årstrinnet, med den spredning i språkkunnskapér, evner, interesser og anlegg som en må vente å finne der. For videre læring er det viktig at det legges et språklig grunnlag som er fast nok til å bygge på. En må derfor søke å bygge opp systematisk: taleforståelse, evne til å forstå det talte språket muntlig språkevne tekstbehandling, evne til å lese og forstå tekster skriftlig språkevne kulturkunnskap, kjennskap til kultur- og samfunnsforhold. Faget norsk spenner over mange ulike typer stoff og over mange aktiviteter. Det er derfor særlig viktig at en arbeider med de ulike sidene av språket etter en grei plan, slik at formålet er fastlagt og gangen i øvelsene er klar for elevene, og slik at de kan få mest mulig aktiv øvelse. I de fleste aktivitetene er det viktig å legge vekt på at elevene skal utvide ordforrådet sitt, og at de skal tilegne seg mer kjennskap til hvordan språket blir brukt. I samarbeid med læreren må elevene få rimelig adgang til å arbeide med emner som de har spesiell interesse for, og demå få hjelp til å finne stoff, og til å planlegge arbeidet. En viktig side av undervisningen er altså å lære elevene å arbeide slik at de i økende grad kan planlegge sitt eget arbeid og ta ansvaret for sin egen læring. Elevene må få anledning til å samarbeide om oppgåver som engasjerer dem i faget. De må få oppgåver som kan utvikle evnen til selvstendig og kritisk vurdering, til toleranse og samarbeidsvilje. Elevene må få arbeidsoppgåver som kan øke deres kunnskap og innsikt i ulike emner og som kan gi dem øving i å bruke kunnskapene i meningsfylt sammenheng. Arbeidsmåtene og samarbeidsformene fører til at læreren ved siden. av å være kunnskapsformidler, også må ta på seg rollen som studieveileder og planlegger for elevene. Ikke minst Riktiger lærerens sosiale rolle som kontakt- og støtteperson. « v*. fe"

R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve) s. 46 skann 50

Siter