R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve), s. 84 (skann 88)

84 lettere for eleven å finne fram til uttalen av nye ord, hvis hun/han får opplæring i norske uttaleregler. Ved oppøving av den muntlige språkevnen bør en hovedsaklig legge vekt på uttale- og intonasjonsøvinger, leseøvinger trykk, rytme i språkmønsteret Den muntlige språktreningen bør legge vekt på å la elevene utvikle/ bruke språket mest mulig flytende og korrekt i meningsfylt sammenheng. En bør skille mellom bundne og übundne øvelser her. 1. BUNDNE ØVINGER a) Trening av enkeltlyder Dette kan gjøres ved å bruke minimale par: (ba/fa/da osv.). Det vil frigjøre "lyden" fra gal uttale som kan være knyttet til enkeltord. Hvis det for lærer eller elev føles meningsløst, kan en bruke enkle lydrette enkeltord. I begge tilfeller er det nødvendig å passe på at det bare blir ett problem av gangen. Skal det trenes på en eller flere vokaler, bør de ikke settes inn i en ramme hvor eleven også får problemer med f.eks. b/v, p/feller skj/kj. b) Intonasjon i'trykk Jfr. terskelnivå. c) Uttaleøvingerl leseøvinger En kan bruke enkle setninger med lyder som det er aktuelt å trene på, eller enkle tekster. Det finnes lydstoff inntalt på kassetter, men lærerens presentasjon av lydene er også av stor betydning, da læreren kan regulere hastighet, aksentuere og demonstrere munnstilling (bruk av speil). d) Strukturøvinger e) Bundet samtale Elevene leser og lærer en tekst så godt at de tar mest mulig av teksten i sin munn uten direkte å lese setning etter setning. f) Dialogøvinger Det finnes tekster/lærebøker med dialoger som egner seg i språkøpplæringen. Elevene trener på å lese dialogene korrekt og med riktig uttale. Noen replikker kan med fordel læres utenat. g) Dramatisering I forbindelse med tekster kan elevene seiv lage dialoger og framføre dette for klassen. Her må læreren på forhand (før framføringen) ha rettet språket i dialogene og hjulpet elevene med riktig uttale. Ved muntlig språktrening kan en la elever snakke/lese inn på kassett/ lydband, og så spille dette etterpå.

R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve) s. 84 skann 88

Siter