R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve), s. 81 (skann 85)

81 4.2.1 Klasseundervisning er en undervisningsform som brukes ofte i innføringsklassene. Denne formen er aktuell ved gjennomgåelse av nytt stoff, øvinger, gjennomgåelse av prøver etc. Her bør læreren på forhand tilrettelegge oppgåver slik at elevene kan arbeide videre med stoffet i smågrupper eller individuelt. 4.2.2 Gruppearbeid Ved å bruke gruppearbeid utvikler en elevenes evner til samarbeid og til planlegging og gjennomføring av en oppgave. Til å begynne med bør gruppearbeidene være svært korte; de bør ikke vare mer enn en skoletime Gruppene bør organiseres på en slik måte at alle har mulighet til å delta aktivt ut fra sine forutsetninger. En bør også forsøke å variere sammensetningen av gruppene. Av og til kan det være en fordel at to elever med samme morsmål deltar i samme gruppe. Oppgåvene/øvelsene som blir brukt til gruppearbeid, bør variere. En bør legge vekt på at elevene her får mulighet til å trene opp både muntlige og skriftlige ferdigheter. Ved å dele klassen inn i grupper får en mulighet til å differensiere etter stoff og etter nivå. Gruppearbeid egner seg spesielt godt til utarbeiding av dialoger utarbeiding av foredrag forberedelse av dramatisering (skriftlig) behandling av ekstensivt stoff bearbeiding av emner innen samfunnsfagdelen muntlig trening 4.2.3 Pararbeid kan med fordel brukes ved muntlig og skriftlig øving etter oppgitt mønster. Også rollespill kan være aktuelt som pararbeid. 4.2.4 Individuelt arbeid er en selvfølge i undervisningen. Ved å gi elevene individuelle oppgåver får de mulighet til å øve seg i å arbeide selvstendig og til å skaffe seg. gode arbeidsvaner. Øving i selvstendig arbeid er en forutsetning for at en skal kunne gjennomføre differensiering i undervisningen. Elevene kan arbeide med stoff av ulik vanskegrad, og elever med raskt arbeidstempo kan få oppgåver som fører videre i det samme emnet eller et annet. Dette krever at en har lærestoff/oppgåver som er lagt til rette for selvstendig arbeid. Noen elever foretrekker å arbeide alene seiv om flertallet i klassen driver med gruppe- eller pararbeid. Enkelte elever kan holde

R76 · Kjernefag, vgs · 1985 (4. utgåve) s. 81 skann 85

Siter