R76 R76 · Kjernefag, vgs · 1974
- Plan
- R76 Læreplan for den videregående skole
- Tittel
- Læreplan for den videregående skole. 2 : Fagplaner for kjernefag/obligatoriske fag, juli 1974
- Status
- Kodet
- Utgitt
- 1974
- Utgiver
- Forsøksrådet for skoleverket
- Skoleslag
- videregående skole · grunnkurs til VK2 (kjernefag/obligatoriske fag)
- Fag
- Norsk, Historie, Samfunnsfag
- Utgave
- Bind 2 («Fagplaner for kjernefag/obligatoriske fag») av «Læreplan for den videregående skole, 1974»; trykt hos Aktietrykkeriet, Oslo 1974, ISBN 82 552 0081 9. Ifølge forordet er fagplanene midlertidig godkjent av Kirke- og undervisningsdepartementet til bruk skoleåret 1974-75. Om senere opplag/utgaver finnes, er ikke undersøkt.
- Rettigheter
- Offentlig eiendom
- Sider
- 171
- Lenker
- Originalkilde
Fagavsnitt
- Histories. 95–120 26
- Norsks. 17–48, s. 49–62 46
- Samfunnsfags. 95–120 26
Kodede funn 202
- Valg av forfattere og verk
- Språkhistorie
- Litteraturhistorisk periodeoversikt
- Leselyst
- Kildekritisk studiearbeid
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Litteraturhistorisk kontekstualisering
- Vurdering av kilder
- Skriftlige målformer
- Valg av forfattere og verk
- Grammatikkundervisning
- Språkhistorie
- Muntlig språkbruk
- Oversatt litteratur
- Valg av forfattere og verk
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Språklig variasjon
- Språklig variasjon
- Litteraturhistorisk periodeoversikt
- Muntlig språkbruk
- Muntlig presentasjon
- Muntlig lesing
- Kritisk tekstkompetanse
- Språklig variasjon
- Muntlig presentasjon
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlige målformer
- Grammatikkundervisning
- Språkhistorie
- Språklig variasjon
- 1900-tallet
- Skriftlige målformer
- Valg av forfattere og verk
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Leselyst
- Lesestrategier
- Studieteknikk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Folkediktning
- Målreising og språkpolitikk
- Litteraturhistorisk periodeoversikt
- Norrøn litteratur
- Valg av forfattere og verk
- Litteraturhistorisk kontekstualisering
- Muntlig presentasjon
- Avsluttende vurderingsordninger
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Grammatikkundervisning
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlig tekstskaping
- Skriftlige målformer
- Skriftlige målformer
- Språkhistorie
- Språklig variasjon
- Norrøn litteratur
- Norrøn litteratur
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Valg av forfattere og verk
- Dansk og svensk lesning på originalspråk
- Oversatt litteratur
- Valg av forfattere og verk
- Muntlig lesing
- Prosjektarbeid
- Lesestrategier
- Kritisk tekstkompetanse
- Skriftlig tekstskaping
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Muntlig lesing
- Valg av forfattere og verk
- Muntlig språkbruk
- Valg av forfattere og verk
- Tilgang til leseressurser
- Studieteknikk
- Prosjektarbeid
- Studieteknikk
- Studieteknikk
- Studieteknikk
- Avsluttende vurderingsordninger
- Avsluttende vurderingsordninger
- Varierte vurderingsbelegg
- Skriftlige målformer
- Tilgang til leseressurser
- Avsluttende vurderingsordninger
- Avsluttende vurderingsordninger
- Avsluttende vurderingsordninger
- Avsluttende vurderingsordninger
- Tilgang til leseressurser
- Valg av forfattere og verk
- Forståelse av seg selv og andre mennesker
- Leselyst
- Valg av forfattere og verk
- Kritisk tenkning
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Vurdering av kilder
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Muntlig presentasjon
- Skriftlig tekstskaping
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Valg av forfattere og verk
- Språklig variasjon
- Muntlig språkbruk
- Valg av forfattere og verk
- Leselyst
- Skriftlig tekstskaping
- Kritisk tenkning
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Valg av forfattere og verk
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Leseforståelse
- Lesestrategier
- Lesestrategier
- Lesestrategier
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Prosjektarbeid
- Vurdering for videre læring
- Avsluttende vurderingsordninger
- Varierte vurderingsbelegg
- Avsluttende vurderingsordninger
- Varierte vurderingsbelegg
- Varierte vurderingsbelegg
- Tverrfaglig kontekstualisering
- Historisk sammenheng
- Mennesker og naturmiljø
- Kunnskap om samfunnsordenen
- Tverrfaglig kontekstualisering
- Globalt perspektiv
- Historisk årsak og virkning
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Varierte vurderingsbelegg
- Industrisamfunn
- Internasjonale samfunnsforhold
- Internasjonale samfunnsforhold
- Internasjonale samfunnsforhold
- Globalt perspektiv
- Mennesker og naturmiljø
- Mennesker og naturmiljø
- Mennesker og naturmiljø
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Befolkning og migrasjon
- Lærebokbruk
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Internasjonale samfunnsforhold
- Globalt perspektiv
- Mennesker og naturmiljø
- Arbeids- og næringsliv
- Mennesker og naturmiljø
- Mennesker og naturmiljø
- Internasjonale samfunnsforhold
- Internasjonale samfunnsforhold
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Domstoler og straffesystem
- Samliv, familie og samfunn
- Internasjonale samfunnsforhold
- Personlig økonomi og forbruk
- Arbeids- og næringsliv
- Arbeids- og næringsliv
- Domstoler og straffesystem
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Kunnskap om samfunnsordenen
- Vurdering av kilder
- Rettigheter og plikter
- Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse
- Internasjonale samfunnsforhold
- Prosjektarbeid
- Verdenshistorie
- Industrisamfunn
- Verdenshistorie
- Historisk sammenheng
- Vurdering av kilder
- Globalt perspektiv
- Historisk årsak og virkning
- Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk
- Formulering av faglige spørsmål
- Kildekritisk studiearbeid
- Diskusjon og samtale som arbeidsform
- Lærebokbruk
- Studieteknikk
- Tverrfaglig kontekstualisering
- Avsluttende vurderingsordninger
- Lærebokbruk
- Historisk sammenheng
- Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk
- Verdenshistorie
- Tilgang til leseressurser
Sider
Omslag og forsats 6
Sider 165
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162·169·170·171
Siter
Læreplanatlas. «R76 · Kjernefag, vgs · 1974». Versjon 2026-09-28. /planer/r76/r76-kjernefag-1974-komplett/