R76 · Kjernefag, vgs · 1974, s. 74 (skann 80)

74 4 4.1 Det sidetallet som er oppgitt ovenfor, er å betrakte som en ramme som en regner med at klassene eller gruppene stort sett kan fylle. Da klassene imidlertid kan representere et meget varierende nivå faglig sett, må en regne med at de ikke fullt ut kan makte å fylle de krav som er stilt når det gjelder omfanget av pensum. Sidetallet kan derfor ikke være noe bindende eller avgjørende mål for det arbeide som er utført i klassen. Enkelte elever eller klaser vil også kunne lese mer enn det sidetallet som er oppgitt. Ved lesning av svært tungt (eldre) stoff regnes 3/4 side som en normalside. Klasser som bruker mye tid til AV-undervisning (lydbildebånd, film, TV-program) , kan i en viss utstrekning begrense det ekstensivt leste stoffet. Til AV-undervisning i denne sammenheng regnes ikke stoff der tekstene legges opp som intensivt eller ekstensivt pensum, f.eks.(skolekringkastings programmer ). For hver hel skoletime som benyttes til AV-undervisning, kan det stoffet som skal leses ekstensivt reduseres med 5 normalsider. Det AV-stoff som slik er benyttet, oppgis da som en del av pensum. ARBEIDSMÅTER Måleta konsekvenser for arbeidet med faget Det skal arbeides mest mulig systematisk med de ferdigheter og emner som er angitt i målet: forstå det talte språket, lese og forstå tekster, kultur- og samfunnsforhold, Arbeidet i faget skal også omfatte slike momenter som utvidelse av ordforrådet, utvikling av god uttale og kjennskap til språkets struktur. Siden opplæringen omfatter flere momenter, er det viktig at arbeidet med hvert av dem foregår etter en grei plan slik at formålet og gangen i øvingene er klart for elevene og slik at de kan få mest mulig aktiv språktrening. taleforståelse % ferdighet i å muntlig språkferdighet, tekstbehandling , ferdighet i å skriftlig språkferdighet, kulturkunnskap , kjennskap til

R76 · Kjernefag, vgs · 1974 s. 74 skann 80

Siter