R76 · Kjernefag, vgs · 1974, s. 134 (skann 140)

134 a For å tilfredsstille dette krav, og ettersom fagplanen for naturfag skal gjelde alle studieretninger med ulike ønsker om stofflig differensiering, er det naturlig at det faglige innhold deles i to hovedgrupper: 1. Kjernestoff 2. Tilvalgsstoff Kjernestoff et må betraktes som obligatorisk. Det må være vide grenser for godkjenning av nivåmessig likeverd, slik at det kan legges ulik vekt på de forskjellige emner i det faglige innhold. Det må være anledning for klasser/ elever til å trekke inn stoff som støtter opp om fag i deres studieretning. De videregående kurs i biologi, fysikk og kjemi vil dessuten måtte bygge videre på emnene fra kjernestoff et . Gjennom ordningen med kjernestoff og tilvalgsstoff vil en gi elevene anledning til i noen grad være med på å bestemme hvilket undervisningsstoff de skal arbeide med. Det vil lettest la seg gjennomføre under tilvalgsstoff et . 3.1.1 Biologi Skal de krav som målet stiller oppfylles, er det nødvendig med kunnskap om livets byggestein, cellen; en del fysiologiske problemer må også behandles. Det er videre nødvendig med kjennskap til arvelære og økologi . 3.1.2 Fysikk Stoffet i fysikk velges ut med det siktemål å gi en grunninnføring i viktige deler av fysikken. Samtidig må stoffet velges slik at det gir de nødvendige grunnbegreper for arbeidet med kjemi og biologi. Fagstoffet bør også gi et visst perspektiv over problemområder i moderne fysikk. 3.1.3 Kjemi Undervisningen i kjemi tar utgangspunkt i atomenes oppbygning og gir en videreføring gjennom kjemiske bindinger til den mer kompliserte reaks jonslære . Støkiometriske definisjoner og beregninger vil lette forståelsen av og øke innsikten i atom- og molekylteorien I praksis foregår svært mange reaksjoner mellom stoffer i løsning. Med emnet homogene og heterogene blandinger tar en derfor sikte på å lære elevene om løsninger og oppløs elighet . Redoks-reaks joner og syre-base-reaks joner er noen av de mest alminnelige reaks jonstyper i kjemien, og disse emnene er derfor tatt med for å øke forståelsen og innsikten av reaks jonslæren .

R76 · Kjernefag, vgs · 1974 s. 134 skann 140

Siter