R76 · Kjernefag, vgs · 1974, s. 117 (skann 123)

117 5 6 spesielt knyttet til studieretningen og som ikke er tatt med under arbeidsstoffet i denne planen. I disse tilfelle bør det være adgang til å velge tema som går noe på siden av det som emnelisten tilsier. En bør kunne benytte inntil en tredel av undervisningstiden i 1. og 2. år til stofflig differensiering av denne art. EVALUERING 5.1. Pensum Eksamenspensum i de enkelte disipliner er de obligatoriske områder og det valgfrie stoff den enkelte klasse har valgt til fordypning innenfor fagplanens rammer. Oversiktslesningen bør ikke gjøres til gjenstand for eksaminasjon. 5.2. Karaktersetting og eksamen For å oppfylle kravet om større vekt på innsikt og mindre på løsrevne kunnskaper, kan man gi eksamen en ny form: Eksaminanden får oppgaven en tid i forveien og studerer den på egen hånd. Tiden til forberedelse bør være 15 til 3 0 minutter. Oppgavens art må være avgjørende i det enkelte tilfelle. Oppgavene bør i størst mulig utstrekning være basert på et utlevert materiale, f. eks. kart, tabeller, skriftlige kilder, bilder) sammen med spørsmål som skal lede eksaminandens arbeid. Det kan i mange tilfelle være en fordel om dette materiale er ukjent for eleven, men en kan ikke gjøre dette til noe absolutt krav. Det kan også gis mer oversiktsbetonte oppgaver med eller uten adgang til å benytte litteratur under utarbeidelsen. Uansett oppgavens art må det ved bedømmelsen'legges vekt på eksaminandens evne til sammenhengende, selvstendige fremstilling . HJELPEMIDLER Innenfor alle tre disipliner vil lærebøker utarbeidet spesielt for den videregående skole, danne ryggraden i undervisningen. De må tjene som grunnlag både for innlæring av nødvendige kunnskaper og for løsning av oppgaver og drøfting av problemer. De bør derfor inneholde et rikt utvalg av arbeidsoppgaver av forskjellig vanskelighetsgrad (eventuelt i egne hefter).

R76 · Kjernefag, vgs · 1974 s. 117 skann 123

Funn på siden 2

Siter