R76 · Kjernefag, vgs · 1974, s. 97 (skann 103)

97 2 B Historiekurset i påbyggingsåret vil gi mulighet til å sette mange av de fenomener som er behandlet i 2. klasse, inn i et videre historisk perspektiv, og man får indirekte repetert en god del av samfunnskunnskapen fra en annen synsvinkel . Variant B legger opp til et sammenhengende kurs for 2 . og 3. klasse. I 2. klasse leser man historie fram til ca 1870, i 3. klasse historie etter 1870 og samfunnskunnskap. Det gir større mulighet for å koordinere (evt. integrere) historie og samfunnskunnskap i 3. klasse og oppfyller derfor i høyere grad ønsket om å se samfunnsfagene som en enhet. På allmenn studieretning bør variant prioriteres . Grensen 1870 i historiekurset må ikke oppfattes som absolutt. Lærebokforf åttere og lærere må ha anledning til å gå lenger fram i 2. klasse med enkelte temaer eller vente til 3. klasse med å behandle enkelte emner i tidsrommet før 1870, hvis de finner dette mest hensiktsmessig. Det siste kan f. eks. være naturlig for de ikke-europeiske områder og Norges historie på 18 0 0-tallet. Overgangsproblemer ved Variant B Ønsket om avsluttede årsenheter er diktert dels av hensynet til de elever som går bare ett eller to år i gymnaset, dels av hensynet til dem som går fra en studieretning til en annen. Variant B vil ikke støte an mot noen av disse hensyn i vesentlig grad. For elever som har gjennomgått et 2-årig kurs med kombinert yrkes- og allmennutdanning, skulle det ikke oppstå overgangsproblemer dersom de går inn i 2. klasse på den allmenne studieretning, og heller ikke hvis de går inn i egne påbyggingskurs som vil måtte følge Variant A. For elever som har gjennomgått 2-årig kombinert kurs, og som ikke kan gå inn i egne påbygningskurs, men må følge klasser i allmenn studieretning med Variant B, vil det oppstå visse overgangsproblemer. Dette problem kan også oppstå ved flytting fra skoler med Variant A til skoler med Variant B. Disse elever må det være forsvarlig å frita for å lese historie før 1870. De vil i alle fall ha arbeidet med samfunnsfag i alle tre år. MÅL Gjennom undervisningen i samfunnsfag skal man søke å gi elevene kunnskap om menneskenes geografiske miljø i Norge og i verden som helhet, og forståelse av samspillet mellom natur og samfunn. forståelse for de forutsetninger som ligger til grunn for et ordnet samfunnsliv og de faktorer som bidrar til å bevare og forandre en samfunnsform.

R76 · Kjernefag, vgs · 1974 s. 97 skann 103

Funn på siden 4

Siter