R76 · Kjernefag, vgs · 1974, s. 31 (skann 37)

31 3.2.3 Emneliste for 3. årskurs Det 3. årskurset vil ha preg av påbygningskurs for elever som ønsker en utdanning som gir full formell studiekompetanse. Årstrinnet er helt konsentrert om allmennfag, og de hensyn en i 1. og 2 . år har måttet ta til behovet for stofflig differensiering i forbindelse med yrkesfaglige studieretninger, vil falle bort. Behovet for differensiering i stoff, nivå og tempo kan en regne med blir langt mindre i 3. årskurs, men det vil fortsatt være til stede. Imidlertid skal alle elevene opp til en felles avsluttende eksamen, slik at så mye av fagemnene som mulig bør være fellesstoff. I, Muntlige bruk av språket Emneliste for 3. årskurs: Videreføring av aktivitetene det er naturlig og ønskelig, og fremføring øker. fra 1. og 2. år, så lanpt Kravene til prestasjoner Ved slutten av kurset bør eleven ha fått godt herredømme over form og uttrykksmåte i muntlig fremstilling. II Skriftlig bruk av språket. Emneliste for 3. årskurs: Videreføring av oppgavetypene fra 2. årskurs, men vanskegrad, omfang og krav til innhold og form blir nå økt. Hovedmengden av oppgavene hentes fra gruppen Resonnerende fremstillinger, men også de andre gruppene bør være representert, særlig oppgavetyper som Personlig formet essay og Tolking av litterær tekst. Imidlertid skal alle elevene opp til en felles avsluttende eksamen, og målet for opplæringen i skriftlig bruk av språket kan best skisseres gjennom en beskrivelse av de oppgavetypene som tenkes gitt til eksamen: A, Språklige hovedpunkter

R76 · Kjernefag, vgs · 1974 s. 31 skann 37

Funn på siden 3

Siter