R76 · Kjernefag, vgs · 1974, s. 157 (skann 163)

157 4 . 3 I denne forbindelse er det nødvendig at læreren presiserer like forhold ved test og retest, - f. eks. ved forutgående oppvarming, tid på dagen, apparatoppstilling, belastninger, krav til at bevegelsene utføres likt, antall repetisjoner m.v. Organiseringen av undervisningen Lærestoffet er felles for gutter og jenter. Den enkelte elev eller elevgruppe avgjør valgaktivi teter innen friluftsliv og idrett. Valget må ligge innenfor den rammen de lokale mulighetene gir. I de timer som avsettes til idrettslige aktiviteter, bør alle klasser som har kroppsøving samtidig, betraktes som en helhet slik at flest mulig elever kan få sine spesielle ønsker imøtekommet. Lærerne ved den enkelte skole bør derfor samordne sin undervisning slik at disse valg-timer blir lagt til faste timer hver uke . Kunnskaps-emnene vil av ulike grunner være bundet til en viss progresjon i undervisningen. Å slå sammen deler av klasser fra ulike klassetrinn vil derfor være uheldig. Fagets innhold tilsier ikke lenger at man må beholde den stramme deling etter kjønn som man hittil har fulgt. Det anbefales at man ved skolene forsøker med klasser der man også i kroppsøving beholder den normale klassesammenstilling - med elever av begge kjønn. Selv om en tidligere la kroppsøvingstimene enkeltvis for at elevene skulle få flest mulig treningspåvirkninger i uka, er det grunn til å tro at en mer utstrakt bruk av dobbelttimer vil by på større faglige muligheter . li ißsE§iDg_*il_lo|S§ls_ forhold Tilpassing av undervisningen etter de lokale forhold er kanskje ikke i noe annet fag så vesentlig som i kroppsøvingsf aget . Aktiviteter man kan gjennomføre ett sted, er det umulig å ta sikte på andre steder fordi lokalene/ute-arealene/omegnen/klimaet er uegnet til den ønskede aktivitet. Tilpassing av undervisningen berører ikke kunnskapsemnene, men i høyeste grad elevenes valgmuligheter for idrettslig aktivitet. Adgangen til terreng for friluftsliv og idrettslig aktivitet vil variere sterkt. Det må derfor stå til den enkelte skole å vurdere hvordan man i størst mulig grad kan realisere planens intensjoner på disse områder . Kroppsøvingsdager Kroppsøvingsdagens aktiviteter må velges med omhu. Det må tas hensyn til dagens obligatoriske tilsnitt slik at elevene i størst mulig grad får anledning til å velge

R76 · Kjernefag, vgs · 1974 s. 157 skann 163

Siter