R76 · Kjernefag, vgs · 1974, s. 76 (skann 82)

76 U_t:y±klxng__a.v_mun trlig språkferdighet. Hovedformålet med den muntlige øvingen er å utvikle evnen til å bruke språket i meningsfylt sammenheng mest mulig flytende og korrekt. De viktigste elementene i den muntlige øvingen er innøving eg utvidelse av ordforråd og setningsmønstre , innøving av god uttale og intonasjon, Undervisningen må legges opp slik at elevene får anledning til å tale språket så ofte som mulig. De hjelpemidlene som kan pi elevene øket mulighet til å tale språket bør tas i bruk. I undervisningen kan det skjelnes mellom bundne øvinger og frie øvinger. De vanligste formene for bundne taleøvinger er: uttale og intonas jonsøvinger, leseøvinger, øvinger med gjentakelse og utfylling, systematiske struktur- og setningsøvinger, dialogøvinger der eleven øver samtale ved å spille bestemte roller. De bundne øvingene er en form for fortrening til en friere talesituasjon. De skal i første rekke tjene til å innøve god uttale og intonasjon, til å styrke bestemte språkvaner og øke presisjon og fart. De vanligste formene for friere muntlige øvinger er: spørsmål/svar på grunnlag av tekst, inntalt stoff, film, bildemateriale, TV-program etc. friere samtale i klasse eller gruppe, referat eller sammendrag av hørt eller lest stoff, korte orienteringer eller elevforedrag, framføring av sketsj, rapport fra gruppearbeid eller individuelt arbeid etc. Uttaletrening I begynnelsen hører innøving av god uttale til de første elementene i opplæringen. Gjennom hele studiet av språket i den videregående skole skal det arbeides videre med uttale, intonasjon og setningsrytme. Så langt det er mulig må dette skje i språklig meningsfylt og naturlig sammenheng.

R76 · Kjernefag, vgs · 1974 s. 76 skann 82

Siter