| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | | | Ikke angitt | s. 111 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 111 |
| Lytting og visuell resepsjon | Læreplanverket 1997 | | | Ikke angitt | s. 112 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 113 |
| Norrøn litteratur | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 113 |
| Leselyst | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 113 |
| Skriftlige målformer | Læreplanverket 1997 | | | Ikke angitt | s. 113 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 114 |
| Dramatisering | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 114 |
| Dramatisering | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 114 |
| Muntlig presentasjon | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 114 |
| Elevstyrt undersøkelse | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 114 |
| Elevens egenvurdering | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 114 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 3. klasse | 3. | Påkrevd | s. 119 |
| Dramatisering | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 4. klasse | 4. | Påkrevd | s. 119 |
| Lytting og visuell resepsjon | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 3. klasse | 3. | Påkrevd | s. 119 |
| Norrøn litteratur | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 3. klasse | 3. | Påkrevd | s. 119 |
| Leseforståelse | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 3. klasse | 3. | Påkrevd | s. 119 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 120 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 120 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 120 |
| Leseforståelse | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 120 |
| Lesestrategier | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 120 |
| Lesestrategier | Læreplanverket 1997 | Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 120 |
| Oversatt litteratur | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 120 |
| Skriftlige målformer | Læreplanverket 1997 | Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 120 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 121 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Læreplanverket 1997 | Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 121 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 121 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Læreplanverket 1997 | Mål for mellomsteget, 5.-7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 121 |
| Skriftlig tekstskaping | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 121 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 6. klasse | 6. | Påkrevd | s. 122 |
| Leseforståelse | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 122 |
| Tekstbearbeiding og respons | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 122 |
| Dansk og svensk lesning på originalspråk | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 6. klasse | 6. | Påkrevd | s. 122 |
| Skriftlige målformer | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 6. klasse | 6. | Påkrevd | s. 122 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 123 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 123 |
| Multimodal tekstskaping | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 123 |
| Tekstbearbeiding og respons | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 123 |
| Oversatt litteratur | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 123 |
| Skriftlig tekstskaping | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 123 |
| Kritisk tekstkompetanse | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 124 |
| Kritisk tekstkompetanse | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 124 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 124 |
| Lytting og visuell resepsjon | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 124 |
| Muntlig språkbruk | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 124 |
| Tekstbearbeiding og respons | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.-10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 124 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 125 |
| Språklig variasjon | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 125 |
| Kildekritisk studiearbeid | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 125 |
| Elevens egenvurdering | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 125 |
| Språkhistorie | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 126 |
| Tekster fra 1500 til 1850 | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 126 |
| Tekstbearbeiding og respons | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 126 |
| Elevens egenvurdering | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 126 |
| Skriftlige målformer | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 126 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 127 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 127 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 127 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 127 |
| Nasjonalromantikken | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 127 |
| Samisk litteratur | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 127 |
| Skriftlige målformer | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 127 |
| Valg av forfattere og verk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 128 |
| Oversatt litteratur | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 128 |
| Skriftlige målformer | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 128 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 129 |
| Språkhistorie | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 129 |
| Målreising og språkpolitikk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 129 |
| Språklig variasjon | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 129 |
| Litteraturhistorisk kontekstualisering | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 129 |
| Samfunnsengasjement | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 175 |
| Mennesker og naturmiljø | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 175 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Læreplanverket 1997 | | | Ikke angitt | s. 175 |
| Etisk vurdering av samfunnsspørsmål | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 176 |
| Historisk årsak og virkning | Læreplanverket 1997 | | | Ikke angitt | s. 177 |
| Rettigheter og plikter | Læreplanverket 1997 | | | Ikke angitt | s. 177 |
| Kunnskap om samfunnsordenen | Læreplanverket 1997 | | | Ikke angitt | s. 177 |
| Samfunnsengasjement | Læreplanverket 1997 | | | Ikke angitt | s. 178 |
| Mennesker og naturmiljø | Læreplanverket 1997 | | | Ikke angitt | s. 178 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 179 |
| Miljøvett og sikkerhet | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 179 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 180 |
| Samfunnsengasjement | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 181 |
| Mennesker og naturmiljø | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 181 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 181 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 6. klasse | 6. | Påkrevd | s. 182 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 6. klasse | 6. | Påkrevd | s. 182 |
| Mennesker og naturmiljø | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 6. klasse | 6. | Påkrevd | s. 182 |
| Kritisk tenkning | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 184 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 184 |
| Etisk vurdering av samfunnsspørsmål | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 184 |
| Den franske revolusjon | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 184 |
| Historisk årsak og virkning | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 184 |
| Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 184 |
| Menneskerettigheter | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 184 |
| Menneskerettigheter | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 184 |
| Imperialisme | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 184 |
| Industrisamfunn | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 184 |
| Rettigheter og plikter | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 184 |
| Vurdering av kilder | Læreplanverket 1997 | Mål for ungdomssteget, 8.- 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 184 |
| Verdenskrigene | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 185 |
| Mennesker og naturmiljø | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 185 |
| Personlig økonomi og forbruk | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 185 |
| Arbeids- og næringsliv | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 185 |
| Velferdsutvikling | Læreplanverket 1997 | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 186 |
| Samliv, familie og samfunn | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 187 |
| Menneskerettigheter | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 187 |
| Befolkning og migrasjon | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 187 |
| Rettigheter og plikter | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 187 |
| Bærekraftig utvikling | Læreplanverket 1997 | | | Påkrevd | s. 187 |
| Språkhistorie | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Tillatt | s. 398 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Tillatt | s. 398 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Tillatt | s. 398 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Tillatt | s. 397 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Tillatt | s. 397 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Tillatt | s. 397 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Tillatt | s. 397 |
| Muntlig språkbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Tillatt | s. 397 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Tillatt | s. 397 |
| Elevens egenvurdering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 396 |
| Muntlig presentasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 395 |
| Prosjektarbeid | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Tillatt | s. 395 |
| Varierte vurderingsbelegg | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 395 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 246 |
| Samliv, familie og samfunn | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 246 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 246 |
| Internasjonale samfunnsforhold | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 246 |
| Internasjonale samfunnsforhold | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 246 |
| Personlig økonomi og forbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 246 |
| Befolkning og migrasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 246 |
| Bærekraftig utvikling | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 246 |
| Kolonisering og avkolonisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 245 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 245 |
| Domstoler og straffesystem | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 245 |
| Internasjonale samfunnsforhold | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 245 |
| Internasjonale samfunnsforhold | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 245 |
| Rettigheter og plikter | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 245 |
| Velferdsutvikling | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 245 |
| Arbeids- og næringsliv | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 245 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Ikke angitt | s. 244 |
| Økonomiske systemer og makt | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 244 |
| Historisk årsak og virkning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 244 |
| Mennesker og naturmiljø | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 244 |
| Mennesker og naturmiljø | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Ikke angitt | s. 244 |
| Mennesker og naturmiljø | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 244 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 244 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Ikke angitt | s. 244 |
| Personlig økonomi og forbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Ikke angitt | s. 244 |
| Rettigheter og plikter | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Ikke angitt | s. 244 |
| Arbeids- og næringsliv | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Ikke angitt | s. 244 |
| Verdenskrigene | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 244 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 242 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 242 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 242 |
| Samliv, familie og samfunn | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 242 |
| Den franske revolusjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 242 |
| Historisk årsak og virkning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 242 |
| Historisk identitet | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 242 |
| Mennesker og naturmiljø | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 242 |
| Imperialisme | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 242 |
| Nasjonalhistorie | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 242 |
| Nasjonalhistorie | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 242 |
| Arbeids- og næringsliv | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 242 |
| Verdenshistorie | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 242 |
| Samfunnsengasjement | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Kritisk tenkning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Etisk vurdering av samfunnsspørsmål | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Historisk årsak og virkning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Historisk sammenheng | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Mennesker og naturmiljø | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Ikke angitt | s. 241 |
| Menneskerettigheter | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Ikke angitt | s. 241 |
| Internasjonale samfunnsforhold | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Ikke angitt | s. 241 |
| Internasjonale samfunnsforhold | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Befolkning og migrasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Vurdering av kilder | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 241 |
| Arbeids- og næringsliv | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Ikke angitt | s. 241 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 240 |
| Mennesker og naturmiljø | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 239 |
| Samliv, familie og samfunn | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 238 |
| Historisk sammenheng | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 238 |
| Befolkning og migrasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 238 |
| Arbeids- og næringsliv | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 238 |
| Samliv, familie og samfunn | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 237 |
| Mennesker og naturmiljø | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 4. klasse | 4. | Påkrevd | s. 237 |
| Rettigheter og plikter | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 237 |
| Miljøvett og sikkerhet | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 235 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 232 |
| Forståelse av seg selv og andre mennesker | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 232 |
| Mennesker og naturmiljø | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 232 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Ikke angitt | s. 232 |
| Formulering av faglige spørsmål | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Ikke angitt | s. 232 |
| Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 231 |
| Historisk årsak og virkning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 231 |
| Bærekraftig utvikling | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 231 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 205 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 204 |
| Folkediktning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Håndskrift og skriftforming | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Språkhistorie | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Målreising og språkpolitikk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Tekster fra 1850 til i dag | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Prosjektarbeid | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Elevens egenvurdering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Oversatt litteratur | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 204 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 203 |
| Språkhistorie | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 203 |
| Nordisk språkforståelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 203 |
| Muntlig presentasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 203 |
| Samisk litteratur | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 203 |
| Skriftlige målformer | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 203 |
| Kritisk tekstkompetanse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 202 |
| Grammatikkundervisning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Ikke angitt | s. 202 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 202 |
| Tekster fra 1500 til 1850 | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 202 |
| Nasjonalromantikken | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 202 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Folkediktning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Forståelse av seg selv og andre mennesker | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Multimodal tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Norrøn litteratur | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Lesestrategier | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Tekstbearbeiding og respons | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Dansk og svensk lesning på originalspråk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Oversatt litteratur | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Skriftlige målformer | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 8. klasse | 8. | Påkrevd | s. 201 |
| Kritisk tekstkompetanse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Kritisk tekstkompetanse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 200 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 200 |
| Folkediktning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Grammatikkundervisning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Grammatikkundervisning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 200 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Språkhistorie | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Multimodal tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Muntlig språkbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 200 |
| Tekstbearbeiding og respons | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Kildekritisk studiearbeid | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Vurdering av kilder | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Elevens egenvurdering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 200 |
| Elevens egenvurdering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 200 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 200 |
| Skriftlige målformer | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for ungdomstrinnet, 8. - 10. klasse | 8.–10. | Påkrevd | s. 200 |
| Folkediktning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 198 |
| Folkediktning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 198 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 198 |
| Multimodal tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 198 |
| Lesestrategier | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 198 |
| Tekstbearbeiding og respons | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 198 |
| Dansk og svensk lesning på originalspråk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 198 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 198 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 197 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 197 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 197 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 197 |
| Muntlig lesing | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 197 |
| Tekstbearbeiding og respons | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 197 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 197 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 197 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 197 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 196 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 196 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 196 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 196 |
| Leselyst | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 196 |
| Lesestrategier | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 196 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 196 |
| Skriftlige målformer | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 196 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 195 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 4. klasse | 4. | Påkrevd | s. 195 |
| Håndskrift og skriftforming | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 195 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 195 |
| Lytting og visuell resepsjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 4. klasse | 4. | Påkrevd | s. 195 |
| Muntlig presentasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 4. klasse | 4. | Påkrevd | s. 195 |
| Leseforståelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 4. klasse | 4. | Påkrevd | s. 195 |
| Lesestrategier | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 4. klasse | 4. | Påkrevd | s. 195 |
| Samisk litteratur | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 4. klasse | 4. | Påkrevd | s. 195 |
| Oversatt litteratur | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 4. klasse | 4. | Påkrevd | s. 195 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 195 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 3. klasse | 3. | Påkrevd | s. 194 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 194 |
| Folkediktning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 194 |
| Multimodal tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 194 |
| Norrøn litteratur | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 3. klasse | 3. | Påkrevd | s. 194 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 194 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 193 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Ikke angitt | s. 191 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Ikke angitt | s. 190 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 190 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 190 |
| Grammatikkundervisning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Ikke angitt | s. 190 |
| Multimodal tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 190 |
| Muntlig presentasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 190 |
| Prosjektarbeid | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Tillatt | s. 190 |
| Tekstbearbeiding og respons | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 190 |
| Elevstyrt undersøkelse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 190 |
| Elevens egenvurdering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Ikke angitt | s. 190 |
| Varierte vurderingsbelegg | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 190 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 190 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 190 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 189 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 189 |
| Litteraturhistorisk kontekstualisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Anbefalt | s. 189 |
| Prosjektarbeid | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 189 |
| Leselyst | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 189 |
| Tekstbearbeiding og respons | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 189 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 189 |
| Skriftlige målformer | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 189 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 182 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 182 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 182 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 182 |
| Muntlig presentasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 182 |
| Prosjektarbeid | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 182 |
| Elevens egenvurdering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 182 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 182 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 10. klasse | 10. | Påkrevd | s. 182 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 181 |
| Folkediktning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 181 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 181 |
| Multimodal tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 181 |
| Prosjektarbeid | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 181 |
| Lesestrategier | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 181 |
| Oversatt litteratur | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 181 |
| Varierte vurderingsbelegg | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 181 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 9. klasse | 9. | Påkrevd | s. 181 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 179 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 179 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 179 |
| Lytting og visuell resepsjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Ikke angitt | s. 179 |
| Litteraturhistorisk periodeoversikt | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 179 |
| Kildekritisk studiearbeid | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 179 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 179 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 179 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Kritisk tekstkompetanse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Folkediktning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Håndskrift og skriftforming | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Lytting og visuell resepsjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Multimodal tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Ikke angitt | s. 178 |
| Muntlig presentasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Tekstbearbeiding og respons | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Vurdering av kilder | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 7. klasse | 7. | Påkrevd | s. 178 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 6. klasse | 6. | Påkrevd | s. 177 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 177 |
| Folkediktning | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 6. klasse | 6. | Påkrevd | s. 177 |
| Multimodal tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 177 |
| Prosjektarbeid | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 177 |
| Tekstbearbeiding og respons | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 177 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 177 |
| Valg av forfattere og verk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Kritisk tekstkompetanse | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 176 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Muntlig presentasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 176 |
| Muntlig lesing | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Muntlig lesing | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 5. klasse | 5. | Påkrevd | s. 176 |
| Leselyst | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Lesestrategier | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Lesestrategier | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for mellomtrinnet, 5. - 7. klasse | 5.–7. | Påkrevd | s. 176 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 175 |
| Dramatisering | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 175 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 175 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 175 |
| Lytting og visuell resepsjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 175 |
| Muntlig språkbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 175 |
| Muntlig presentasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 175 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 175 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 175 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | ■ ■ 2. klasse | 2. | Påkrevd | s. 175 |
| Språklig variasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Mål for småskoletrinnet, 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 174 |
| Muntlig språkbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 174 |
| Muntlig presentasjon | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 174 |
| Skriftlig tekstskaping | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 174 |
| Diskusjon og samtale som arbeidsform | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 172 |
| Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 172 |
| Prosjektarbeid | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | Hovedmomenter for 1. - 4. klasse | 1.–4. | Påkrevd | s. 172 |
| Skriftlige målformer | Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) | | | Påkrevd | s. 171 |