SKARD English

Bærekraftig utvikling

Læreplaner
L97
LK06
LK20
1739
1800
1850
1900
1950
2000
2026

Alder

L97
Mål for småskoletrinnet, 1. - 4. klasse · ■ ■ 10. klasse
LK06
Kompetansemål etter 10. årssteget · Kompetansemål etter Vg1/ Vg2
LK20
Kompetansemål og vurdering 4. trinn · Kompetansemål og vurdering 7. trinn · Kompetansemål og vurdering 10. trinn …
68101214161820
år
Nevnt i læreplaner3 planer
L971997Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen
Samfunnsfag · s. 187 · 15–16 år · ■ ■ 10. klassePåkrevdÅpen kategorivis i kontekst ›
som forskjellane skaper, og drøfte premissane for berekraftig utvikling
Samfunnsfag · s. 246Påkrevdvis i kontekst ›
verden i lys av FN-erklæringen om menneskerettighetene. De skal bli kjent med de problemene som disse forskjellene skaper, og drøfte premissene for en bærekraftig utvikling
Samfunnsfag · s. 231 · 6–10 år · Mål for småskoletrinnet, 1. - 4. klassevis i kontekst ›
Den samiske kulturen har fremdeles dyp forankring i primærnæringene, og det samiske samfunnet har beholdt mange tradisjonelle trekk basert på en bærekraftig utvikling.
LK062013Læreplanverket for Kunnskapsløftet
Samfunnsfag · SAF1-03#formaalPåkrevdÅpen kategorivis i kontekst ›
Samfunnsfaget skal stimulere til auka medvit omkring samanhengar mellom produksjon og forbruk, og konsekvensar som ressursbruk og livsutfalding kan ha på natur, klima og ei
Kompetansemål etter 10. årssteget · SAF1-03#kompetansemaal-KMS941 · 13–16 årPåkrevdvis i kontekst ›
korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling
Kompetansemål etter Vg1/ Vg2 · SAF1-03#kompetansemaal-KMS942 · 16–18 årPåkrevdvis i kontekst ›
- diskutere omgrepa økonomisk vekst, levestandard, livskvalitet og berekraftig utvikling og forholdet mellom dei
LK202020 · 2021 · 2026Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020
Samfunnsfag · s. 3 · 16–18 årPåkrevdÅpen kategorivis i kontekst ›
Elevene skal kunne vurdere bakgrunnen for, konsekvensene av og handlingsalternativer for bærekraftig utvikling på individuelt, nasjonalt og globalt nivå.
Historie · s. 4 · 16–19 årvis i kontekst ›
Dermed kan de også bli bevisste på sine egne muligheter til å bidra til et mer bærekraftig samfunn.
Kompetansemål etter vg2 · s. 5 · 17–18 år · Kompetansemål og vurdering vg2PåkrevdÅpen kategorivis i kontekst ›
 gjøre rede for viktige endringer i hvordan mennesker har skaffet seg mat og brukt naturressurser, og vurdere betydningen av dette for mennesker og et
Kompetansemål etter vg3 · s. 7 · 18–19 år · Kompetansemål og vurdering vg3Påkrevdvis i kontekst ›
 vurdere hvordan mennesket har forholdt seg til naturen, forvaltet og brukt ressurser og bruke historiske perspektiver i samtale om bærekraftige løsninger
Samfunnsfag · s. 3Påkrevdvis i kontekst ›
Elevene skal se at menneskers ressursbruk har hatt og har konsekvenser, og kunne vurdere handlingsalternativer for bærekraftig utvikling på individuelt, nasjonalt og globalt nivå.
Samfunnsfag · s. 3PåkrevdÅpen kategorivis i kontekst ›
Elevene skal få innsikt i de økonomiske, miljømessige og sosiale dimensjonene ved bærekraftig utvikling, og sammenhengen mellom disse.
Samfunnsfag · s. 4Påkrevdvis i kontekst ›
over og drøfte dilemmaer og spenningsforhold knyttet til de ulike dimensjonene ved bærekraftig utvikling og se at handlinger på både individ- og samfunnsnivå har betydning.
Kompetansemål etter 4. trinn · s. 7 · 8–10 år · Kompetansemål og vurdering 4. trinnPåkrevdÅpen kategorivis i kontekst ›
utforske og gi eksempler på noen sider ved bærekraftig utvikling
Kompetansemål etter 7. trinn · s. 9 · 10–13 år · Kompetansemål og vurdering 7. trinnPåkrevdÅpen kategorivis i kontekst ›
utforske og presentere en global utfordring ved bærekraftig utvikling og hvilke konsekvenser den kan ha,
Kompetansemål etter 10. trinn · s. 11 · 13–16 år · Kompetansemål og vurdering 10. trinnPåkrevdÅpen kategorivis i kontekst ›
beskrive ulike dimensjoner ved bærekraftig utvikling og hvordan de påvirker hverandre, og presentere tiltak for mer bærekraftige samfunn

Skolebøker

Ikke undersøkt for dette emnet.

Siter

Læreplanatlas. «Bærekraftig utvikling». Versjon 2026-09-28. /emner/sustainable-development/