som forskjellane skaper, og drøfte premissane for berekraftig utvikling
Bærekraftig utvikling
Læreplaner
L97
LK06
LK20
1739
1800
1850
1900
1950
2000
2026
Alder
LK20
Kompetansemål og vurdering 4. trinn · Kompetansemål og vurdering 7. trinn · Kompetansemål og vurdering 10. trinn …
68101214161820
årNevnt i læreplaner3 planer
L971997Læreplanverket for den 10-årige grunnskolen
verden i lys av FN-erklæringen om menneskerettighetene. De skal bli kjent med de problemene som disse forskjellene skaper, og drøfte premissene for en bærekraftig utvikling
Den samiske kulturen har fremdeles dyp forankring i primærnæringene, og det samiske samfunnet har beholdt mange tradisjonelle trekk basert på en bærekraftig utvikling.
LK062013Læreplanverket for Kunnskapsløftet
Samfunnsfaget skal stimulere til auka medvit omkring samanhengar mellom produksjon og forbruk, og konsekvensar som ressursbruk og livsutfalding kan ha på natur, klima og ei
korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling
- diskutere omgrepa økonomisk vekst, levestandard, livskvalitet og berekraftig utvikling og forholdet mellom dei
LK202020 · 2021 · 2026Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020
Elevene skal kunne vurdere bakgrunnen for, konsekvensene av og handlingsalternativer for bærekraftig utvikling på individuelt, nasjonalt og globalt nivå.
Dermed kan de også bli bevisste på sine egne muligheter til å bidra til et mer bærekraftig samfunn.
gjøre rede for viktige endringer i hvordan mennesker har skaffet seg mat og brukt naturressurser, og vurdere betydningen av dette for mennesker og et
vurdere hvordan mennesket har forholdt seg til naturen, forvaltet og brukt ressurser og bruke historiske perspektiver i samtale om bærekraftige løsninger
Elevene skal se at menneskers ressursbruk har hatt og har konsekvenser, og kunne vurdere handlingsalternativer for bærekraftig utvikling på individuelt, nasjonalt og globalt nivå.
Elevene skal få innsikt i de økonomiske, miljømessige og sosiale dimensjonene ved bærekraftig utvikling, og sammenhengen mellom disse.
over og drøfte dilemmaer og spenningsforhold knyttet til de ulike dimensjonene ved bærekraftig utvikling og se at handlinger på både individ- og samfunnsnivå har betydning.
utforske og gi eksempler på noen sider ved bærekraftig utvikling
utforske og presentere en global utfordring ved bærekraftig utvikling og hvilke konsekvenser den kan ha,
beskrive ulike dimensjoner ved bærekraftig utvikling og hvordan de påvirker hverandre, og presentere tiltak for mer bærekraftige samfunn
Skolebøker
Ikke undersøkt for dette emnet.
Siter
Læreplanatlas. «Bærekraftig utvikling». Versjon 2026-09-28. /emner/sustainable-development/