Forståelse av seg selv og andre mennesker

Herunder maa man i størst mulig utstrækning gjøre elevene aktivt medvirkende, stille krav til deres eftertanke og søke tilknytning til deres erfaring og deres forestillingsliv.

Ved en saadan fordypelse i et digterverk vil elevene lære at forstaa at det er et uttryk for en betydelig aands eiendommelige og personlige forhold

Dennes opgave er da først og fremst at klarlægge den grundtanke eller grundstemning som er den bærende i verket, og at forfølge denne i dens

Deres åndelige vekst og utvikling skal fremmes ved den hjelp som litteraturlesning kan gi ved å lære de unge bedre å forstå seg selv og

Deres åndelige vekst og utvikling skal fremmes ved den hjelp som litteraturlesning kan gi ved å lære de unge bedre å forstå seg selv og

I tilknytning til faglige lesestykker bør elevene få en oversikt over sjelslivets ytringsformer, en orientering om ungdomstidas problemer, og et begrep om god arbeidsmoral og

d) - kunnskap om realia i teksten og kjennskap til norrøn kulturbakgrunn.

Både jenter og gutar kan oppleve å kjenne seg sjølv att, og til å få djupare kjennskap til kjensler og reaksjonar hjå det andre kjønnet.

Litteraturlesning har som et viktig mål å gjøre elevene glad i å lese, men bør også sikte mot å utvide deres ordforråd, utvikle deres samfunnsinteresse

45 fiinnsinteresse og gje dei innsikt i menneskelege forhold.

Elevane må få høve til å utvikle sans for kulturelle og estetiske verdiar.

- styrke si allmenne livsorientering sosialt og kulturelt og lære å respektere og vise forståing for holdningar og syn som er annleis enn dei ein

Sakprosatekstane bør ein velje med tanke på at dei skal utvide livsorienteringa til elevane og utvikle samkjensle med andre menneske, nasjonalt og internasjonalt.

Økt bevissthet om egne verdier og valg i møte med andre, bør gi kunnskap og sjølinnsikt som grunnlag for seinere valg og handling og samtidig

Arbeidet med dette hovedemnet må hjelpe elevene til å forstå hvordan familie, lokalsamfunn og minoritetstilhørighet innvirker på enkeltmenneskets livssituasjon og livsutvikling, og får betydning for

Under dette hovedemnet må en behandle spørsmål som er knyttet til ungdomstiden og de unges livssituasjon. En må søke å belyse problemstillinger ut fra elevenes

å la elevene arbeide med litteratur på måter som styrker identitetsfølelsen og gir dem syn for historiske, sosiale og kulturelle sammenhenger.

— et godt utvalg av tegnspråktekster på video med skriftspråklige oversettelser. Elevene skal ha mulighet til å kjenne seg igjen i og identifisere seg med

Samfunnsfaget må derfor utvikle bevissthet hos elevene om menneskenes livsvilkår og levekår, og gi innsikt i og skape interesse for samspillet mellom mennesket og naturen.

Lese bøker og korttekster som blant annet tar opp tema de unge er opptatt av og som kan være viktige for deres identitetsutvikling