Arbeids- og næringsliv

Arbeidslivet med redskaper og produkter.

Åker og eng: Korn. Poteter. Gras. Pløying. Harving. Såing.

Verkstedets og fabrikkens virksomhet studeres, råstoffene, tilvirkingen m. m.

Norge fra omkr. 1500 — 1660. Nye innslag i næringslivet (6. klasse).

Arbeidsmarkedet og dets konflikter.

2. Arbeidsmarkedet og dets konflikten

De skal også kunne si noe om det som er karakteristisk for næringslivet i de ulike deler av landet.

7. Arbeidsliv og samfunnsklasser (ca. 1600 —1800). Framgang i næringslivet. Om bønder, husmenn, fiskere, bergverksfolk, arbeidere, kjøpmenn, embetsmenn.

2. Norsk næringsliv (75 sider sakprosa i norsktimene) knyttes til økonomisk geografi, punkt 8 og 9 i historie.

Lag en grafisk framstilling av medlemstall og økonomi i et lag eller en klubb du er med i.

Næringsliv, yrke og økonomi.

Arbeidsliv og produksjon: Fra naturalhusholdning til pengehusholdning. Produksjon. Etterspørsel. Rasjonalisering. Samvirke. Arbeidstakernes og arbeidsgivernes organisasjoner. Kapitalisme/sosialisme/kommunisme. Automasjon.

Jordbruk, fiske, hagebruk, skogbruk, gruvedrift, reindrift. Reiseliv og transport. Trafikkårer (vei, gate, sjø, luft). Industri. Større fabrikker. Butikker. Litt om forskjellige yrker.

- Arbeidsforhold i vårt samfunn

I dette kurset har en funnet plass for den enkelte forbrukers og produsents tilpassing og dermed prisdannelsen i et marked.

Arbeidslivets organisasjon

Arbeidslivets organi.sasjoner og deres rolle for lønnsfastsettelsen gjennomgås, begrepet lønnsglidning forklares.

Det offentliges rolle som arbeidsgiver trekkes fram.

På ungdomstrinnet bør en ta for seg noen regioner og belyse den siste tids utvikling og dagens forhold i de områdene det gjelder. En kan

Næringsliv, yrke og økonomi.

Arbeidsliv og produksjon: Fra naturalhusholdning til pengehusholdning. Produksjon. Etterspørsel. Rasjonalisering. Samvirke. Arbeidstakernes og arbeidsgivernes organisasjoner. Kapitalisme/sosialisme/kommunisme. Automasjon.

Arbeidsliv og samferdsel. Fra råstoff til ferdig vare. Jordbruk, fiske, hagebruk, skogbruk, gruvedrift, reindrift. Reiseliv og transport.

Arbeidstakernes organisasjoner. Arbeidsgivernes organisasjoner.

Produksjon og arbeidsliv.

Arbeidsliv: Større bedrifter og viktigaste næringsgreiner på heimstaden. Arbeidsforhold. Produksjon. Handverkarar (snikkar, målar, elektrikar, røyrleggjar 0.f1.). Besøk på ein verkstad, ein fabrikk, eit meieri e.l.

— -Næringsliv, yrke og økonomi.

Arbeidsliv, Råemne; ein studerer produksjon, arbeidsoperasjonar, varekunst, prøver, trafikk.

Behandlingen av disse emner bør først og fremst være rettet mot næringslivets aktuelle situasjon og plass i samfunnet.

- Produksjon og forbruk, varer og tjenester

- Arbeidsforhold i vårt samfunn

Næringsstruktur

- Organisasjoner i arbeids- og næringslivet, tariff-forhandlinger

6. Arbeidslivet

Bedriftenes samfunnsansvar

Behandlingen av disse emner bør først og fremst være rettet mot næringslivets aktuelle situasjon og plass i samfunnet.

- Organisasjoner i arbeids- og næringslivet, tariff-forhandlinger, de offentlige myndigheter

6. Arbeidsliv Arbeidsavtaler og medinnflytelse, arbeidsmiljø Eiendoms- og maktforhold Bedriftenes samfunnsansvar Yrkesstrukturer. Mobilitet

Obligatorisk arbeidsstoff er: Individ og samfunn, Politiske prosesser og rettsvesen, Økonomi og arbeidsliv, Fred og sikkerhet.

Med utgangspunkt i arbeidsplassen lar en elevene sette seg inn i ordninger og praksis knyttet til organisering, lønnsfastsettelse, miljøspørsmål og styring og medbestemmelse på arbeidsplassen.

Det er videre mulig å utvide perspektivet til å studere forhold ved bedrifter og næringers situasjon og utvikling, ikke minst med tanke på ny teknologi.

Næringsliv og sysselsetting

K Næringsstruktur Sysselsetting i de forskjellige næringer og utvikling over tid, med spesiell vekt på Norge.

T Næringenes kjennetegn Primær-, sekundær- og tertiærnæringer. Hva produseres, hvordan foregår produksjonen? Utvikling over tid. Oversikt, med vekt på norske forhold.

Næringsliv og arbeidsliv i Noreg: Oversyn over viktige næringsvegar. Konkret døme frå oljeindustrien: korleis olje har vorte til, og korleis utvinninga går føre seg. Konsekvensar

Næringsliv og arbeidsliv i lokalsamfunnet: Oversyn over arbeidsplassar. Aktuelle døme frå ulike næringar. Vitje arbeidsplassar. Arbeidsmiljø. Pendling.

Elevane må få kunnskapar om ulike sider ved arbeidslivet og om arbeidslivsorganisasjonane.

Arbeidsliv: Hva er arbeid - hjemme, på skolen, i nærmiljøet? Foreldres, besteforeldres og nære voksnes yrker. Forandringer i arbeidsdeling mellom kjønnene.

Arbeidsliv: Sammenheng mellom opplæring og arbeid. Arbeidslivet i nærmiljøet. Forandring i yrkesmønster. Mannsyrker, kvinneyrker eller åpne for begge kjønn?

Elevene må få kunnskaper om ulike sider ved arbeidslivet og om arbeidslivets organisasjoner.

Elevene må få kunnskaper om sammenhenger mellom naturgrunnlag, bosetting og næringsliv.

De bør få kjennskap til natur, naturgrunnlag, næringsliv og levesett, bosetting, kultur, religion og politisk system.

Vårt lokalsamfunn før og nå: Arbeidsliv, kultur, styrings- og beslutningsprosesser.

Arbeidet med dette hovedemnet skal bidra til at elevene utvikler innsikt i hvordan vårt nærings- og arbeidsliv er utviklet og fungerer.

Elevene må få kunnskaper om ulike sider ved arbeidslivet og om arbeidslivets organisasjoner.

Samfunnslæren vil peke på mulighetene for elevene til selv å være med på å utvikle arbeidsplasser - gjerne med utgangspunkt i lokalt ressursgrunnlag.

ha kunnskap om norsk arbeids-og næringsliv og kjenne til hvordan de selv kan etablere bedrifter og skape arbeidsplasser

2a kjenne hovedlinjer i næringsstrukturen i Norge og viktige sider ved vårt blandingsøkonomiske system

Elevene skal ha kunnskap om viktige sider ved norsk arbeids-og næringsliv og vite hvordan arbeidsplasser kan skapes

- søkje informasjon om det lokale arbeidslivet, organisasjonane i arbeidslivet og ulike forhold som påverkar arbeidsplassar og næringsliv i lokalsamfunnet

arbeide med hovedtrekkene i norsk næringsog yrkesstruktur.

søke informasjon om det lokale næringslivet, også utmarksnæringer, om organisasjonene i arbeidslivet og om ulike forhold som påvirker arbeidsplasser og næringsliv i kommunen

Lære om kampen for allmenn stemmerett for menn og kvinner, og om framveksten og følgene av arbeiderbevegelsen og kvinnebevegelsen og bli kjent med hovedtrekk ved

søke informasjon om landskapstypene regnskog, grasslette og ørken. Arbeide med sammenhengen mellom naturtyper og næringsformer, ved å sammenlikne samene med andre urbefolkninger, og knytte ulike

gjøre seg kjent med ressurser og viktige næringer på hjemstedet

Gjennom arbeid med faget vil elevane lettare forstå verdien av og utfordringar knytte til teknologi og entreprenørskap, og dei vil utvikle kunnskap om arbeidsliv og

Hovudområdet handlar om næringar, bedrifter, etablering, yrkesval og arbeidsløyse. Det dreier seg òg om organisasjonane i arbeidslivet og lønnsdanning, og om arbeidslivet i dag og

- reflektere over verdien av å ha eit arbeid og kva som kjenneteiknar eit godt arbeidsmiljø

 utforske og beskrive hvordan organiseringen av samfunnet og arbeidslivet i Norge har endret seg, og drøfte hvordan den nordiske samfunnsmodellen møter utfordringer enkeltpersoner og