Lytting og visuell resepsjon

1 . Lytte og se

Sansetrening gjennom konsentrasjonsøving, øving i å lytte og iaktta, oppøving av retningssansen og taktil sans, motorisk trening.

Samtaler om — referat fra filmer, filmsløyfer, bildeband, slides, radio- og fjernsynsprogrammer.

Oving i å lytte og se må derfor fra første stund inngå som en viktig del av morsmålopplæringen.

Elevane må under heile kurset få høve til å korrigere uttalen sin ved å høyre på islandske originalopptak.

Redegjøring for innholdet i hørt -eller lest tekst.

Evnen til å lytte og se er en forutsetning for en naturlig språkutvikling. Øving i å lytte og se må derfor fra første stund inngå

Gjennom hele skoletiden bør elevene oppmuntres til å lytte og se, slik at de kan ta imot det de ulike kildene forteller.

e) Øving i å oppfatte dansk og svensk tale.

- å ta imot og nytte informasjon i ulike situasjonar

Elevane skal også øve seg i å oppfatte dansk og svensk tale, og dei bør få høve til å lese noko av desse grannelanda sin

utvikle elevane si evne til å lytte, snakke, lese og skrive, slik at dei greier å oppfatte andre og sjølv uttrykkje seg sikkert og variert

Dei må få vere spontane, utvikle forteljarglede i ein trygg klasseatmosfære og venje seg til å lytte til andre.

Elevane må få hjelp til å velje kva dei vil sjå, høyre og lese, og få høve til å snakke med vaksne om det dei

Samtale, fortelje, lytte til høgtlesing, dramatisere, lese sjølv, skrive sjølv.

Elevane må heile tida venje seg til å lytte til andre.

lære å lytte konsentrert og aktivt til kvarandre

Elevane må på alle klassesteg få lese litteratur og høyre på opplesing av litteratur.

Elevane bør tidleg få høyre sidemålstekstar og syngje songar på sidemålet og på dialekt.

– å utvikle elevenes evne til å lytte, snakke, lese og skrive, slik at de greier å oppfatte andre og selv uttrykke seg sikkert og

De må få være spontane, utvikle fortellerglede i en trygg klasseatmosfære og venne seg til å lytte til andre.

Elevene må få hjelp til å velge hva de vil se, høre og lese, og få mulighet til å snakke med voksne om det de

Elevene må på alle klassetrinn få lese litteratur og høre på opplesing av litteratur.

Elevene bør tidlig få høre sidemåls-tekster og synge sanger på sidemålet og på dialekt.

– oppleve og tolke budskap i kunstnerisk framstillingsform

Det faller naturlig inn under norskundervisningen å se kvalitetsfilmer (kortfilm, spillefilm, videogram) sammen, eller å forberede og kommentere oppsettinger på kino eller i fjernsyn.

Har elevene hørselsrester, må de få trening i å tolke lyder som de hører.

Eit rikt ordforråd og skjerpa sans for mangfaldet i språket stimulerer både lytting og lesing og evna til å uttrykkje seg.

lytte konsentrert til kvarandre og følgje opp med spørsmål, gi att hovudinnhaldet i noko dei har lese eller høyrt

Elevane skal utvikle evna til å lytte, oppleve, vurdere og gi relevant tilbakemelding,

- se film og samtale om innholdet

- lytte til høytlesning og dermed få oppleve helheten i litterære tekster og delta i samtale om tekstene med sin egen opplevelse av tekstene som

lytte til og gi tilbakemelding på ulike sakprosatekster

- lytte til utdrag av barnebøker fra eldre tider og samtale om tekstene de hører

Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære og forstå gjennom å oppfatte, tolke og vurdere andres utsagn.

- lytte til og vise åpenhet for andres argumentasjon og bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner

- lytte til og vurdere argumentasjonen i muntlige tekster i ulike medier og ta stilling til innhold og formål

lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler