R76 R76 · Kjernefag, vgs · 1976

Plan: R76 Læreplan for den videregående skole
Tittel: Læreplan for den videregående skole : Felles allmenne fag
Status: Kodet
Utgitt: 1976
Utgiver: Kirke- og undervisningsdepartementet
Skoleslag: videregående skole · grunnkurs til VK1/VK2 (felles allmenne fag)
Fag: Norsk, Historie, Samfunnsfag
Utgave: «Læreplan for den videregående skole», del 2: «Felles allmenne fag», datert mars 1976; utgitt av Kirke- og undervisningsdepartementet i samarbeid med Gyldendal Norsk Forlag A/S, trykt hos Hestholms Boktrykkeri, Oslo 1976, ISBN 82-05-07445-3. Ingen opplags-/utgavebetegnelse er lesbar på tittelside/kolofon (kandidatens forslag «[2. utg.]» er ikke stadfestet i teksten). Ifølge forordet er fagplanene rettleiande, jf. §5 i lov om vidaregåande opplæring.
Rettigheter: Offentlig eiendom
Sider: 149
Lenker: Originalkilde

Fagavsnitt

Histories. 95–112 18
Norsks. 16–35, s. 44–51, s. 52–63, s. 64–76 53
Samfunnsfags. 95–112 18

Kodede funn 282

Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 16
Språkhistorie · s. 16
Litteraturhistorisk periodeoversikt · s. 16
Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 16
Vurdering av kilder · s. 16
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 17
Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 17
Leselyst · s. 17
Vurdering av kilder · s. 17
Studieteknikk · s. 17
Skriftlige målformer · s. 17
Skriftlige målformer · s. 17
Valg av forfattere og verk · s. 18
Valg av forfattere og verk · s. 18
Grammatikkundervisning · s. 18
Språkhistorie · s. 18
Språklig variasjon · s. 18
Litteraturhistorisk periodeoversikt · s. 18
Norrøn litteratur · s. 18
Oversatt litteratur · s. 18
Kritisk tekstkompetanse Emneliste for 1. årssteget: · s. 19
Språklig variasjon · s. 19
Leseforståelse · s. 19
Skriftlig tekstskaping Emneliste for 1. årssteget: · s. 19
Skriftlige målformer Emneliste for 1. årssteget: · s. 19
Skriftlig tekstskaping Emneliste for 1. årssteget: · s. 20
Valg av forfattere og verk · s. 21
Valg av forfattere og verk · s. 21
Valg av forfattere og verk · s. 21
Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 21
1900-tallet · s. 21
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 22
Lesestrategier · s. 22
Studieteknikk · s. 22
Valg av forfattere og verk · s. 24
Valg av forfattere og verk · s. 24
Folkediktning · s. 24
Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 24
Litteraturhistorisk periodeoversikt · s. 24
Valg av forfattere og verk · s. 25
Valg av forfattere og verk · s. 25
Muntlig presentasjon Emneliste for 3. årssteget: · s. 25
Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 25
Avsluttende vurderingsordninger Emneliste for 3. årssteget: · s. 25
Avsluttende vurderingsordninger Emneliste for 3. årssteget: · s. 26
Skriftlig tekstskaping Emneliste for 3. årssteget: · s. 26
Skriftlige målformer Emneliste for 3. årssteget: · s. 26
Skriftlige målformer Emneliste for 3. årssteget: · s. 26
Grammatikkundervisning Emneliste for 3. årssteget: · s. 27
Målreising og språkpolitikk Emneliste for 3. årssteget: · s. 27
Språklig variasjon Emneliste for 3. årssteget: · s. 27
Norrøn litteratur Emneliste for 3. årssteget: · s. 27
Valg av forfattere og verk · s. 28
Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 28
Dansk og svensk lesning på originalspråk · s. 28
1900-tallet · s. 28
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 30
Muntlig presentasjon · s. 30
Prosjektarbeid · s. 30
Leseforståelse · s. 30
Lesestrategier · s. 30
Lesestrategier · s. 30
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 31
Muntlig presentasjon · s. 31
Muntlig lesing · s. 31
Studieteknikk · s. 31
Valg av forfattere og verk · s. 32
Valg av forfattere og verk · s. 33
Fri lesing · s. 33
Studieteknikk · s. 33
Avsluttende vurderingsordninger · s. 33
Avsluttende vurderingsordninger · s. 33
Muntlig presentasjon · s. 34
Tilgang til leseressurser · s. 34
Avsluttende vurderingsordninger · s. 34
Oversatt litteratur · s. 34
Varierte vurderingsbelegg · s. 34
Skriftlige målformer · s. 34
Tilgang til leseressurser · s. 35
Kritisk tenkning · s. 44
Tverrfaglig kontekstualisering · s. 44
Språklig variasjon · s. 44
Muntlig språkbruk · s. 44
Leseforståelse · s. 44
Leselyst · s. 44
Skriftlig tekstskaping · s. 44
Valg av forfattere og verk · s. 45
Forståelse av seg selv og andre mennesker · s. 45
Vurdering av kilder · s. 45
Skriftlig tekstskaping · s. 45
Valg av forfattere og verk · s. 46
Valg av forfattere og verk · s. 46
Valg av forfattere og verk · s. 48
Valg av forfattere og verk · s. 48
Valg av forfattere og verk · s. 48
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 48
Skriftlige målformer · s. 48
Valg av forfattere og verk · s. 49
Valg av forfattere og verk · s. 49
Valg av forfattere og verk · s. 49
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 49
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 49
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 49
Lesestrategier · s. 49
Lesestrategier · s. 49
Skriftlig tekstskaping · s. 49
Skriftlig tekstskaping · s. 49
Valg av forfattere og verk · s. 50
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 50
Muntlig presentasjon · s. 50
Avsluttende vurderingsordninger · s. 50
Avsluttende vurderingsordninger · s. 50
Avsluttende vurderingsordninger · s. 50
Varierte vurderingsbelegg · s. 50
Varierte vurderingsbelegg · s. 50
Varierte vurderingsbelegg · s. 50
Varierte vurderingsbelegg · s. 50
Valg av forfattere og verk · s. 53
Muntlig lesing · s. 53
Stillelesing · s. 53
Valg av forfattere og verk · s. 54
Valg av forfattere og verk · s. 54
Valg av forfattere og verk · s. 54
Valg av forfattere og verk · s. 54
Valg av forfattere og verk · s. 54
Valg av forfattere og verk · s. 54
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 54
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 54
Muntlig språkbruk · s. 54
Muntlig presentasjon · s. 54
Muntlig presentasjon · s. 54
Lesestrategier · s. 54
Vurdering av kilder · s. 54
Studieteknikk · s. 54
Skriftlig tekstskaping · s. 54
Grammatikkundervisning · s. 55
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 55
Leseforståelse · s. 55
Lesestrategier · s. 55
Skriftlig tekstskaping · s. 55
Valg av forfattere og verk · s. 56
Muntlig lesing · s. 56
Studieteknikk · s. 56
Studieteknikk · s. 56
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 57
Funksjonell grammatikk · s. 57
Grammatikkundervisning · s. 57
Muntlig presentasjon · s. 57
Skriftlig tekstskaping · s. 57
Skriftlig tekstskaping · s. 57
Skriftlig tekstskaping · s. 57
Prosjektarbeid · s. 58
Leseforståelse · s. 58
Skriftlig tekstskaping · s. 58
Skriftlig tekstskaping · s. 58
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 59
Prosjektarbeid · s. 59
Prosjektarbeid · s. 59
Prosjektarbeid · s. 59
Tverrfaglig kontekstualisering · s. 60
Prosjektarbeid · s. 60
Valg av forfattere og verk · s. 62
Vurdering for videre læring · s. 62
Vurdering for videre læring · s. 62
Muntlig språkbruk · s. 62
Tilgang til leseressurser · s. 62
Avsluttende vurderingsordninger · s. 62
Varierte vurderingsbelegg · s. 62
Varierte vurderingsbelegg · s. 62
Varierte vurderingsbelegg · s. 62
Varierte vurderingsbelegg · s. 62
Varierte vurderingsbelegg · s. 62
Skriftlig tekstskaping · s. 62
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 63
Tilgang til leseressurser · s. 63
Valg av forfattere og verk · s. 65
Tverrfaglig kontekstualisering · s. 65
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 65
Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 65
Litteraturhistorisk kontekstualisering · s. 65
Leselyst · s. 65
Valg av forfattere og verk · s. 66
Valg av forfattere og verk · s. 66
Kritisk tekstkompetanse · s. 66
Tverrfaglig kontekstualisering · s. 66
Skriftlige målformer · s. 66
Kritisk tekstkompetanse · s. 67
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 67
Grammatikkundervisning · s. 67
Lytting og visuell resepsjon · s. 67
Nordisk språkforståelse · s. 67
Muntlig presentasjon · s. 67
Muntlig lesing · s. 67
Stillelesing · s. 67
Studieteknikk · s. 67
Valg av forfattere og verk · s. 68
Valg av forfattere og verk · s. 68
Tverrfaglig kontekstualisering · s. 68
Skriftlige målformer · s. 68
Nordisk språkforståelse · s. 70
Nordisk språkforståelse · s. 70
Muntlig presentasjon · s. 70
Muntlig lesing · s. 70
Leselyst · s. 70
Valg av forfattere og verk · s. 71
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 71
Studieteknikk · s. 71
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 72
Muntlig lesing · s. 72
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 73
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 73
Muntlig språkbruk · s. 73
Muntlig presentasjon · s. 73
Stillelesing · s. 73
Avsluttende vurderingsordninger · s. 74
Muntlig språkbruk · s. 75
Tilgang til leseressurser · s. 75
Varierte vurderingsbelegg · s. 75
Skriftlige målformer · s. 75
Tilgang til leseressurser · s. 76
Tilgang til leseressurser · s. 76
Kulturell og religiøs identitet · s. 97
Historisk årsak og virkning · s. 97
Mennesker og naturmiljø · s. 97
Undersøkelse og resultatformidling · s. 97
Kunnskap om samfunnsordenen · s. 97
Kildekritisk studiearbeid · s. 97
Internasjonale samfunnsforhold · s. 99
Befolkning og migrasjon · s. 99
Arbeids- og næringsliv · s. 99
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse · s. 100
Samliv, familie og samfunn · s. 100
Menneskerettigheter · s. 100
Industrisamfunn · s. 100
Demokratiske institusjoner og politisk innflytelse · s. 101
Domstoler og straffesystem · s. 101
Domstoler og straffesystem · s. 101
Økonomiske systemer og makt · s. 101
Internasjonale samfunnsforhold · s. 101
Velferdsutvikling · s. 101
Arbeids- og næringsliv · s. 101
Arbeids- og næringsliv · s. 101
Arbeids- og næringsliv · s. 101
Historisk sammenheng · s. 102
Internasjonale samfunnsforhold · s. 102
Undersøkelse og resultatformidling · s. 102
Verdenshistorie · s. 102
Globalt perspektiv · s. 103
Lærebokbruk · s. 103
Mennesker og naturmiljø · s. 105
Mennesker og naturmiljø · s. 105
Mennesker og naturmiljø · s. 105
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 105
Internasjonale samfunnsforhold · s. 105
Internasjonale samfunnsforhold · s. 105
Arbeids- og næringsliv · s. 105
Kulturell og religiøs identitet · s. 106
Økonomiske systemer og makt · s. 106
Økonomiske systemer og makt · s. 106
Historisk årsak og virkning · s. 106
Vurdering av kilder · s. 106
Globalt perspektiv · s. 108
Historisk årsak og virkning · s. 108
Kritisk vurdering av historieframstillinger og historiebruk · s. 108
Nasjonalhistorie · s. 108
Verdenshistorie · s. 108
Kolonisering og avkolonisering · s. 109
Kritisk tenkning · s. 109
Diskusjon og samtale som arbeidsform · s. 109
Imperialisme · s. 109
Informasjonsinnhenting og oppslagsbruk · s. 109
Undersøkelse og resultatformidling · s. 109
Muntlig presentasjon · s. 109
Lærebokbruk · s. 109
Verdenshistorie · s. 109
Tilgang til leseressurser · s. 111
Tilgang til leseressurser · s. 111
Tilgang til leseressurser · s. 111
Tilgang til leseressurser · s. 111
Avsluttende vurderingsordninger · s. 111
Lærebokbruk · s. 111
Tilgang til leseressurser · s. 112

Navn og verk i dokumentet 4

Sider

Omslag og forsats 2

·1 ·2

Sider 147

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 ·147 ·148 ·149

Siter

Læreplanatlas. «R76 · Kjernefag, vgs · 1976». Versjon 2026-09-28. /planer/r76/r76-kjernefag-1976-komplett/