R76 · Kjernefag, vgs · 1976, s. 126 (skann 128)

126 Biologiske emner Andre okosystemer Parasittisme Symbiose Mikrobiologi Sansing Impulsledning Utvikling og differensiering: Fosterutvikling Vevstyper Arvelære: Kobling Overkryssing Kjonnsbundet arv Utvidet kjennskap til arvelighet hos mennesket Plante- og husdyrforedling Evolusjon: Artsbegrepet Variasjon Seleksjon Biogeografi Evolusjonens bevisbakgrunn Menneskets avstamming 3.3. Kommentarer til emnelista 3.3.1. Kjernestoffet Uansett hvilken utforming en gir lærestoffet, kan visse synspunkter gjores gjeldende. Stoffet må presenteres pa en slik måte at fagenes struktur og begreper kommer fram i den grad det er mulig for dette alderstrinnet. De hovedpunkter som er nevnt i emneplanen, er ikke bindende for rekkefolgen i det lærestoff som utarbeides. Det er heller ikke tatt standpunkt til hvilken vekt som skal legges pa de enkelte emner. Videre kan gjerne emner flyttes fra ett hovedområde til et annet dersom dette synes naturlig. Den tid som kan brukes til behandling av de enkelte emnene. må vurderes i forhold til den tid som står til rådighet for hele kurset. Det er ikke mulig å gi generelle retningslinjer for hvordan stoffet bor legges fram for elevene. Opplegg og lærestoff som passer for en gruppe elever, må ofte forandres for en annen gruppe, men lærestoffet må i så stor utstrekning som mulig knyttes til eksempler fra det praktiske liv og fra elevenes erfaringsbakgrunn. I det folgende er det likevel gitt et forslag til disponering av stoffet. Forslaget kan være til hjelp for enkelte lærere, men den arbeidsplan som skisseres, må ikke være til hinder for at lærere og lærebokforfattere kan velge andre framstillingsformer. Fysikkemnene er valgt med det siktemål å gi en innføring i viktige deler

R76 · Kjernefag, vgs · 1976 s. 126 skann 128

Siter